Дайте ученикам кое -что заняться, а не чему -то, что нужно учиться; и дела такого характера, чтобы требовать мышления; Обучение естественным образом результаты.
Образование - это не подготовка к жизни; Образование сама жизнь.
Школы должны принять активное участие в направлении социальных изменений и участвовать в строительстве нового социального порядка
Нет Бога, и нет души. Следовательно, нет необходимости в реквизитах традиционной религии. За исключением догмы и веры, тогда неизменная истина мертва и похоронена. Там нет места для фиксированного и естественного закона или постоянных моральных абсолютов.
Поэтому образование является процессом жизни, а не подготовкой к будущей жизни.
Преданность демократии образованию - знакомый факт. Поверхностное объяснение состоит в том, что правительство, опираясь на популярное избирательное право, не может быть успешным, если только те, кто избирает и кто подчиняется своим губернаторам, не получают образования. Поскольку демократическое общество отказывается от принципа внешней власти, оно должно найти замену в добровольном расположении и интересах; Они могут быть созданы только образованием.
Цель образования состоит в том, чтобы позволить людям продолжать свое образование ... (и) объектом и вознаграждением за обучение является продолжение способности к росту. Теперь эта идея не может быть применена ко всем членам общества, за исключением случаев, когда общение человека с человеком взаимно, и за исключением случаев, когда существует достаточное положение для реконструкции социальных привычек и учреждений посредством широкой стимуляции, возникающей в результате справедливо распределенных интересов. А это значит демократическое общество.
Результатом образовательного процесса является способность к дальнейшему образованию.
Можно эффективно думать только тогда, когда кто -то готов выдержать неожиданность и пройти проблему поиска.
Образование, в его широком смысле, является средством этой социальной непрерывности жизни.
Школы должны принять участие в отличной работе по строительству и организации, которые должны быть сделаны.
Ответственность преподавателя является частью ответственности за то, чтобы в соответствии с двумя вещами: во -первых, что проблема растет из условий опыта, имеющегося в настоящем, и что она находится в диапазоне способности студентов; и, во -вторых, это так, что он вызывает у учащегося активное стремление к информации и производству новых идей. Новые факты и новые идеи, полученные таким образом, становятся основой для дальнейшего опыта, в котором представлены новые проблемы.
Опыт, чтобы быть образованием, должен привести в расширяющийся мир предмета, предмет фактов или информации и идей. Это условие удовлетворяется только так, как педагог рассматривает преподавание и обучение как непрерывный процесс реконструкции опыта.
Происхождение мышления - это некоторое недоумение, растерянность или сомнения.
Образование сама жизнь.
То, что нужно лучшим и самым мудрым родителем для своего собственного ребенка, это должно желать сообщества для всех своих детей.
Поскольку на самом деле нет ничего, в котором рост относительно, спасая больший рост, нет ничего, в котором образование подчиняется, чтобы спасти больше образования.
Человечество любит думать с точки зрения экстремальных противоположностей. Это дается для формулирования своих убеждений в терминах любого/или, между которым он не признает промежуточных возможностей.
Метод означает, что расположение предмета, которое делает его наиболее эффективным в использовании. Никогда не является методом что -то за пределами материала.
Цель образования - рост: целью роста является больше роста
Преданность демократии образованию - знакомый факт. Анкет Анкет Анкет [A] Правительство, опираясь на народное избирательное право, не может быть успешным, если не выберет. Анкет Анкет Их губернаторы образованы.
Поскольку демократическое общество отказывается от принципа внешней власти, оно должно найти замену в добровольном расположении и интересах; Они могут быть созданы только образованием.
Я считаю, что школа - это прежде всего социальное институт. Образование является социальным процессом, школа - это просто такая форма общественной жизни, в которой сосредоточены все эти агентства, которая будет наиболее эффективна в том, чтобы привлечь ребенка к унаследованным ресурсам расы и использовать свои собственные полномочия для социальных целей Анкет Я считаю, что образование, следовательно, является процессом жизни, а не подготовкой к будущей жизни.
Поскольку изменения в любом случае происходят, самое замечательное, чтобы узнать о них достаточно, чтобы мы могли схватить их и повернуть их в направлении наших желаний. Условия и события не должны быть не сбежать и не согласиться с пассивным; Они должны быть использованы и направлены.
Общество существует через процесс передачи так же сильно, как биологическая жизнь. Эта передача происходит посредством общения привычках выполнения, мышления и чувств от старшего к младшему.
