Цель образования состоит в том, чтобы позволить людям продолжать свое образование или что объектом и вознаграждением за обучение является продолжение способности к росту.
Таким образом, целенаправленные действия являются целью всего, что действительно образовательно.
Выбор направлен не только на упрощение, но и на отскочи, что нежелательно.
Не совершенство как конечная цель, а постоянный процесс совершенствования, созревания, усовершенствование-цель жизни.
Поэтому образование является процессом жизни, а не подготовкой к будущей жизни. Без некоторых целей и некоторых усилий, чтобы достичь этого, ни один человек не может жить. Образование - это не подготовка к жизни; Образование сама жизнь.
Я думаю, нет никакого смысла в философии прогрессивного образования, которая является более известным, чем его акцент на важности участия учащегося в формировании целей, которые направляют его [sic] в процессе обучения, как и там, как и там не является дефектом в традиционном образовании, превышающем его неспособность обеспечить активное сотрудничество зрачка в построении целей, связанных с его обучением.
Когда слова не вступают в качестве факторов в общую ситуацию, как явно, ни образно, они действуют как чистые физические стимулы, а не имеют смысла или интеллектуальной ценности. Они устанавливают активность, работающую в данной канавке, но не существует сопутствующей сознательной цели или значения.
Поэзия исторически была связана с религией и моралью; Он послужил целью проникновения в таинственные глубины вещей.
Природа в целом является прогрессивным реализацией цели, строго сравнимой с реализацией цели в любом отдельном растении или животном.
В то время как каждая социальная договоренность имеет образование в силе, образовательный эффект сначала становится важной частью цели ассоциации в связи с ассоциацией старшего с младшим.
Социальные интеллектуалы должны принимать реальность, поскольку они нашли ее и формируют ее в направлении позитивных социальных целей, а не стоять в стороне от самодовольной изоляции.
