Никто не может быть свободен, если он не независим.
Красная Родсбе, предварительно разрабатывая любую систему образования, поэтому мы должны создать благоприятную среду, которая будет стимулировать цветение естественных подарков ребенка. Все, что нужно, это удалить препятствия. И это должно быть основой и отправной точкой для всего будущего образования. Следовательно, первое, что нужно сделать, - это открыть истинную природу ребенка, а затем помочь ему в его обычном развитии.
Социальные права детей должны быть признаны так, чтобы мир мог быть построен для них. Величайшее преступление, которое совершает общество, - это тратить деньги, которые он должен использовать для детей, на то, что их разрушат и само общество.
Мы, учителя, можем только помогать в работе, так как слуги ждали мастера. Затем мы становимся свидетелями развития человеческой души; Появление нового человека, который больше не станет жертвой событий, но, благодаря его ясности видения, станет в состоянии направлять и формировать будущее человечества.
Самый большой шаг вперед в человеческой эволюции был сделан, когда общество начало помогать слабым и бедным, вместо того, чтобы угнетать и презирать их.
Мое видение будущего больше не людей, сдающих экзамены и переезжают из средней школы в университет, а о переходе от одного этапа независимости до более высокого, посредством их собственной деятельности и усилий воли.
Рука - это преуспеченный орган ума.
Внутри ребенка лежит судьба будущего. Тот, кто хочет придать некоторую пользу обществу, должен сохранить его от отклонений и наблюдать за его естественными способами действия. Ребенок загадочный и могущественный и содержит в себе секрет человеческой природы.
Нам особенно нужно воображение в науке. Это не вся математика, ни вся логика, но это в некоторой степени красота и поэзия.
Наблюдайте за бесконечной деятельностью протекающего потока или растущего дерева. Посмотрите на разрывы океана, непрерывные движения земли, планеты, солнце и звезды. Все творение - это жизнь, движение, работа.
Все человеческие победы, весь человеческий прогресс, стоят на внутренней силе.
Никто не может быть свободен, если он не независим. Следовательно, первые активные проявления индивидуальной свободы ребенка должны быть настолько управляемыми, что благодаря этой деятельности он может прийти к независимости.
Ориентированная забота о живых существах обеспечивает удовлетворение одному из самых оживленных инстинктов ума ребенка. Нет ничего лучше рассчитано, чем это, чтобы пробудить отношение к предвидению.
Поскольку именно благодаря движению воля осознает себя, мы должны помочь ребенку в его попытках поместить его волю в действие.
Родители детей - не его производители, а его опекуны.
Заявление ребенка всегда рассматривалось как выражение его жизненной силы.
Есть много вещей, которые ни один учитель не может передать ребенку из трех человек, но ребенок пяти человек может сделать это с легкостью.
Если детям разрешено свободное развитие и дается занятие, чтобы соответствовать их разворачивающимся умам, их естественная доброта будет сиять.
Изучение любви и ее использования приведут нас к источнику, из которого она появляется, ребенок.
Аглоочетный разум приветствует все, возлагает надежду во все, принимает бедность в равной степени богатством, принимает любую религию и предрассудки и привычки своих соотечественников, воплощая все само по себе. Это ребенок!
Поэтому мы должны обратиться к ребенку в отношении ключа к судьбе нашей будущей жизни.
Ребенок становится человеком на работе.
Приведи ребенка к сознанию его собственного достоинства, и он будет свободно.
Почти возможно сказать, что существуют математические отношения между красотой его окружения и деятельностью ребенка; Он сделает открытия довольно добровольно в любезной обстановке, чем в уродливой.
Однако, чтобы помочь жизни, оставляя ее свободной, это основная задача педагога.
