Наша забота о ребенке должна управляться не желанием заставить его изучать вещи, а в стремлении всегда продолжать гореть внутри него, который называется интеллектом.
Поэтому давайте относимся к ним [детям] со всей добротой, которую мы хотели бы помочь в них.
Если ребенок не находит стимулов для деятельности, которые могли бы способствовать его развитию, его привлекают просто «вещи» и желают их владеть.
Тот, кто экспериментирует, должен, когда это делается, отказаться от каждого предвзятого представления. Понятно, что если мы хотим использовать метод экспериментальной психологии, первое, что необходимо, - это отказаться от всех прежних вероисповеданий и продолжить с помощью метода в поисках истины.
Учитель должен получить не только способность, но и желание наблюдать природные явления. Учитель должен понять и почувствовать ее положение наблюдателя: деятельность должна лежать в этом явлении.
