Уважайте все разумные формы деятельности, в которых ребенок вовлекается и пытается их понять.
Наша забота о ребенке должна управляться не желанием заставить его изучать вещи, а в стремлении всегда продолжать гореть внутри него, который называется интеллектом.
Развитие ума проходит через движение
Неизвестная энергия, которая может помочь человечеству, - это то, что скрыто в ребенке.
Предоставить детям возможность разжечь жизнь и оставить ее свободным, чтобы открыть для себя.
Ребенок наделен неизвестными способностями, которые могут направить нас к сияющему будущему. Если мы действительно хотим, это новый мир, то образование должно воспринимать в качестве цели развития этих скрытых возможностей.
Нет описания, ни в одной книге нет изображения, способного заменить вид настоящих деревьев, и всю жизнь, которую можно найти вокруг них в реальном лесу.
Необходимы две вещи: развитие индивидуальности и участие индивида в действительно социальной жизни.
Ребенок должен жить в условиях красоты.
Роль образования состоит в том, чтобы глубоко заинтересовать ребенка во внешней деятельности, на которую он даст весь свой потенциал
Ребенок, который концентрируется, очень счастлив
Хвалить, помощь или даже взгляда, может быть достаточно, чтобы прервать его или уничтожить деятельность. Кажется, что странно сказать, но это может произойти, даже если ребенок просто узнает о том, что за ним наблюдают. В конце концов, мы тоже иногда чувствуем себя неспособными работать, если кто -то придет посмотреть, что мы делаем. Великий принцип, который приносит успех для учителя, заключается в следующем: как только началась концентрация, действует так, как будто ребенка не существует. Естественно, можно увидеть, что он делает с быстрым взглядом, но без осознания этого.
Хорошо развивать дружеское чувство к ошибкам, относиться к нему как к компаньону неотделимым от нашей жизни, как к чему -то, что имеет цель, которую он действительно имеет.
Дисциплина должна пройти через свободу. Полем Полем Полем Мы не рассматриваем индивидуальную дисциплинированную только тогда, когда он стал искусственно молчаливым, так же как немой и неприятный, как паралитический. Он индивидуальный уничтоженный, а не дисциплинированный.
Свободный выбор - один из самых высоких умственных процессов.
В ребенке есть особый вид чувствительности, который заставляет его поглощать все в нем, и именно эта работа по наблюдению и поглощению в одиночку позволяет ему адаптироваться к жизни
Самым большим триумфом нашего образовательного метода всегда должно быть следующее: чтобы добиться спонтанного прогресса ребенка.
Чем больше способность к концентрации развивается, тем чаще достигается глубокое спокойствие в работе, тогда более ясным будет проявление дисциплины у ребенка.
Развитие ребенка в течение первых трех лет после рождения не имело равного по интенсивности и важности в любом периоде, который предшествует или следует за всю жизнь ребенка.
Это ребенок, который делает мужчину, и никто не существует, который не был сделан ребенком, которым он когда -то был.
Лучшая инструкция - это то, что использует наименьшие слова, достаточные для задачи.
Ребенок раскроет себя через работу.
Имитация - это первый инстинкт пробуждающего ума.
Потребности человечества универсальны. Наши средства встречи с ними создают богатство и разнообразие планеты. Ребенок Монтессори должен прийти, чтобы насладиться текстурой этого разнообразия.
Именно в повторении упражнений существует образование чувств; Не то, чтобы ребенок знал цвета, формы или качества, а что он совершал свои чувства с помощью внимания, сравнения и суждения.
