Роль учителя состоит в том, чтобы создать условия для изобретения, а не обеспечивать готовые знания.
Вы не можете научить людей всему, что им нужно знать. Лучшее, что вы можете сделать, это позиционировать их там, где они могут найти то, что им нужно знать, когда им нужно это знать.
Я убежден, что лучшее обучение происходит, когда учащийся берет на себя ответственность.
Скандал с образованием заключается в том, что каждый раз, когда вы чему -то учите, вы лишаете [студента] удовольствия и пользы открытия.
Цель состоит в том, чтобы учить таким образом, чтобы произвести наибольшее обучение из наименее преподавания.
Ничто не может быть более абсурдно, чем эксперимент, в котором компьютеры помещаются в класс, где больше ничего не изменилось.
Каждый производитель видеоигр знает то, что производители учебной программы, похоже, не понимают. Вы никогда не увидите, как видеоигра рекламируется как легкая. Дети, которые не любят школу, скажут вам, что это не потому, что это слишком сложно. Это потому, что это-лечебно
Можно сказать, что компьютер используется для программирования ребенка. В моем видении ребенок программирует компьютер, и при этом оба приобретают чувство мастерства над частью самой современной и мощной технологии и устанавливают интенсивный контакт с некоторыми из самых глубоких идей из науки, из математики и от Искусство интеллектуального построения модели.
Вместо того, чтобы подталкивать детей думать как взрослые, мы могли бы лучше помнить, что они отличные ученики и стараться больше быть похожими на них.
Слово конструкционизм является мнемоникой для двух аспектов теории научного образования, лежащего в основе этого проекта. Из конструктивистских теорий психологии мы рассматриваем изучение как реконструкцию, а не как передачу знаний. Затем мы расширяем идею манипулятивных материалов на идею о том, что обучение наиболее эффективно, когда часть деятельности, которую учащийся воспринимает как строительство значимого продукта.
Моя основная идея заключается в том, что программирование является наиболее мощным средством развития сложного и строгого мышления, необходимого для математики, для грамматики, для физики, для статистики, для всех «жестких» предметов ... Короче, я считаю больше, чем когда -либо Это программирование должно быть ключевой частью интеллектуального развития людей, которые растут.
Вы не можете серьезно думать о том, чтобы думать, не думая о чем -то.
Мы представляем школу, в которой ученики и учителя взволнованно и радостно растягиваются до их ограничений в поисках проектов, основанных на их собственных видениях, а не той, которые просто преуспевают в том, чтобы сделать апатичные ученики удовлетворить минимальные стандарты.
Теперь больше людей выполняют работу, которая требует индивидуального принятия решений и решения проблем, и нам нужна система образования, которая поможет развивать эти навыки.
Причина, по которой большинство детей не любят школу, заключается не в том, что работа слишком сложна, а в том, что она совершенно скучна.
Ничто не раздражает меня больше, чем когда люди критикуют мою критику в школе, сказав, что школы - это не просто места для изучения математики и орфографии, это места, где дети учатся смутно определенной вещи, называемой социализацией ... Я думаю, что школы обычно делают эффективные и Ужасная разрушительная работа обучения детей быть инфантильными, зависимыми, интеллектуально нечестными, пассивными и неуважительными к своим собственным способностям развития.
Я предпочитаю программное обеспечение, где дети что -то строят и сталкиваются с проблемами, которые они должны решить.
Покончить с учебной программой. Покончить с сегрегацией по возрасту. И покончить с идеей, что должна быть единообразие всех школ и того, что люди учатся.
Корпоративная Америка должна собраться вместе, чтобы увидеть, что система образования изменилась, поэтому она производит то, что ей нужно. Система образования, которая учит детей быть пассивными получателями знаний, работала, когда большинство работников сидели в сборочных линиях.
Это не то, что вы знаете о компьютере, но ваша способность делать с ним что -то делать. Изучая французский в академической обстановке, вы узнаете об этом много, но, как правило, вы не можете хорошо выразить себя или поговорить с этим.
Если дети действительно хотят чему -то научиться, и имеют возможность выучить это в использовании, они делают это, даже если обучение плохое. Например, многие изучают сложные видеоигры без профессионального обучения вообще!
Что можно сделать, компьютер может. Компьютер является протеусом машин. Его сущность - его универсальность, его способность имитировать
Мой бывший студент, Idit Harel, который написал книгу «Детские дизайны», имеет документированную историю о ребенке, который был очень застенчивым, изолированным и мало что разговаривал с другими детьми. Она была немного лишним весом, а другие дети смотрели на нее свысока по этой причине. Но тогда она сделала открытие о том, как что -то сделать на компьютере. Открытие было поднято другими детьми, и в течение нескольких недель произошла полная трансформация. Этот ребенок был теперь востребован. И это изменило ее чувство о себе.
До недавнего времени большая часть знаний была недоступна для людей, которые не могли читать текст. Но это меняется. Компьютер открывает другие каналы получения знаний. Если кто -то слеп, теперь у нас есть очень хорошие машины, которые будут ему читать. Если кто -то не может распознать буквы, он также будет иметь доступ к знаниям через звук и изображения.
Вы можете сесть со своим ребенком и побудить его показать вам кое -что - возможно, как играть в игру [на компьютере]. Изучая игру, вы приближаетесь к ребенку и получаете понимание способов обучения. Ребенок может видеть это происходит и чувствует себя уважаемым, поэтому он способствует отношениям между вами и ребенком.
