Роль учителя состоит в том, чтобы создать условия для изобретения, а не обеспечивать готовые знания.
Каждый производитель видеоигр знает то, что производители учебной программы, похоже, не понимают. Вы никогда не увидите, как видеоигра рекламируется как легкая. Дети, которые не любят школу, скажут вам, что это не потому, что это слишком сложно. Это потому, что это-лечебно
Мы представляем школу, в которой ученики и учителя взволнованно и радостно растягиваются до их ограничений в поисках проектов, основанных на их собственных видениях, а не той, которые просто преуспевают в том, чтобы сделать апатичные ученики удовлетворить минимальные стандарты.
Причина, по которой большинство детей не любят школу, заключается не в том, что работа слишком сложна, а в том, что она совершенно скучна.
Покончить с учебной программой. Покончить с сегрегацией по возрасту. И покончить с идеей, что должна быть единообразие всех школ и того, что люди учатся.
Мы часто относимся к детям, как будто они не очень компетентны, чтобы что -то делать самостоятельно. Таким образом, мы заставляем их перестать учиться естественным образом - исследуя. Логотип [язык компьютерного программирования] позволяет им найти свой путь вокруг компьютера, так как они нашли свой путь по дому, не загрязненный бюрократиями школ.
Несомненно, есть дети с интеллектуальными недостатками или неврологическими проблемами. Но многим детям, вонзавшимся в специальное образование, не хватает только в готовности соответствовать школьной схеме. Это просто честные, смелые дети, которые говорят: «Я просто не возьму это и не верю в то вы делаете." Если вы дадите им альтернативу обычной классной комнате, они освобождаются от множества запретов и плохих ассоциаций, и они начинают учиться.
Существует тенденция создавать джазовое образовательное программное обеспечение, которое очень однородное и, следовательно, похоже на школу. Я хотел бы, чтобы компания разработала программное обеспечение для мятежных детей, которые не хотят ходить в школу.
Педагоги, которые сказали: «Нам не нравится, поэтому мы будем продолжать учить, как будто это не происходит», просто усугубляет разрыв между тем, что происходит в школах, и тем, что происходит в реальном мире. Из -за их личностей или по культурным причинам некоторые дети могут лучше выразить себя с помощью движущихся изображений и звука.
Часто дети в компьютерной лаборатории узнают о обработке слов, но если они хотят написать эссе, они пишут его вручную. Это именно противоположность тому, что вы хотите, чтобы они учились. Они приближаются к компьютеру как еще одну абстрактную школу.
Я думаю, что мы должны разрешить школы в школах, где 100 из 500 детей могут быть организованы благодаря тому, как они работают, и то, что они делают, и то, что они делают, часто более прогрессив. Я хотел бы видеть много детей разных возрастов, возможно, даже некоторых взрослых, работающих вместе над проектом.
