Каждый производитель видеоигр знает то, что производители учебной программы, похоже, не понимают. Вы никогда не увидите, как видеоигра рекламируется как легкая. Дети, которые не любят школу, скажут вам, что это не потому, что это слишком сложно. Это потому, что это-лечебно
Можно сказать, что компьютер используется для программирования ребенка. В моем видении ребенок программирует компьютер, и при этом оба приобретают чувство мастерства над частью самой современной и мощной технологии и устанавливают интенсивный контакт с некоторыми из самых глубоких идей из науки, из математики и от Искусство интеллектуального построения модели.
Вместо того, чтобы подталкивать детей думать как взрослые, мы могли бы лучше помнить, что они отличные ученики и стараться больше быть похожими на них.
Причина, по которой большинство детей не любят школу, заключается не в том, что работа слишком сложна, а в том, что она совершенно скучна.
Ничто не раздражает меня больше, чем когда люди критикуют мою критику в школе, сказав, что школы - это не просто места для изучения математики и орфографии, это места, где дети учатся смутно определенной вещи, называемой социализацией ... Я думаю, что школы обычно делают эффективные и Ужасная разрушительная работа обучения детей быть инфантильными, зависимыми, интеллектуально нечестными, пассивными и неуважительными к своим собственным способностям развития.
Я предпочитаю программное обеспечение, где дети что -то строят и сталкиваются с проблемами, которые они должны решить.
Корпоративная Америка должна собраться вместе, чтобы увидеть, что система образования изменилась, поэтому она производит то, что ей нужно. Система образования, которая учит детей быть пассивными получателями знаний, работала, когда большинство работников сидели в сборочных линиях.
Если дети действительно хотят чему -то научиться, и имеют возможность выучить это в использовании, они делают это, даже если обучение плохое. Например, многие изучают сложные видеоигры без профессионального обучения вообще!
Мой бывший студент, Idit Harel, который написал книгу «Детские дизайны», имеет документированную историю о ребенке, который был очень застенчивым, изолированным и мало что разговаривал с другими детьми. Она была немного лишним весом, а другие дети смотрели на нее свысока по этой причине. Но тогда она сделала открытие о том, как что -то сделать на компьютере. Открытие было поднято другими детьми, и в течение нескольких недель произошла полная трансформация. Этот ребенок был теперь востребован. И это изменило ее чувство о себе.
Вы можете сесть со своим ребенком и побудить его показать вам кое -что - возможно, как играть в игру [на компьютере]. Изучая игру, вы приближаетесь к ребенку и получаете понимание способов обучения. Ребенок может видеть это происходит и чувствует себя уважаемым, поэтому он способствует отношениям между вами и ребенком.
Я рассказываю взрослым об опыте более ста учителей, с которыми я брал интервью. Они говорят мне, что позволить ребенку помочь им учиться, помогло им стать лучшими учителями. Это потому, что им больше не приходилось притворяться, что они были экспертами - не только в компьютерах, но и о других вещах.
Для того, что важно, когда мы даем детям теорему для использования, это не то, что они должны запомнить ее. Больше всего важно то, что, выращивая с несколькими очень мощными теоремами, которые можно оценить, как определенные идеи могут использоваться в качестве инструментов для мышления на протяжении всей жизни. Кто -то учится наслаждаться и уважать силу мощных идей. Кто -то узнает, что самой мощной идеей является идея мощных идей.
Я думаю, что школы, как правило, делают эффективную и ужасно разрушительную работу по обучению детей быть инфантильными, зависимыми, интеллектуально нечестными, пассивными и неуважительными к своим собственным способностям развития.
Мы часто относимся к детям, как будто они не очень компетентны, чтобы что -то делать самостоятельно. Таким образом, мы заставляем их перестать учиться естественным образом - исследуя. Логотип [язык компьютерного программирования] позволяет им найти свой путь вокруг компьютера, так как они нашли свой путь по дому, не загрязненный бюрократиями школ.
Родители могут узнать, что родительская власть не зависит от знания всего. Чем больше вы притворяетесь, тем больше риска, что это будет травмирующим и наносящим ущерб детям и их отношениям с вами, когда они узнают правду.
Я действительно смотрел на компьютеры как способ понять разум. Но в MIT мой разум был взорван, имея целый компьютер для себя, если бы вам нравилось. Я чувствовал всплеск интеллектуальной власти через доступ к этому компьютеру, и я начал думать о том, что это может означать для детей, и как они учатся Полем Именно тогда мы разработали язык компьютерного программирования для детей, логотип.
Даже с самыми глупыми видеоиграми дети узнают больше об обучении, чем когда -либо раньше, потому что они хотят изучать коды и движения, прежде чем другие дети выясняют их. Они мотивированы искать кого -то или искать в сети помощи. Студент, который делает видеоигру, должен решать математические проблемы, чтобы сделать специальные эффекты на экране.
Несомненно, есть дети с интеллектуальными недостатками или неврологическими проблемами. Но многим детям, вонзавшимся в специальное образование, не хватает только в готовности соответствовать школьной схеме. Это просто честные, смелые дети, которые говорят: «Я просто не возьму это и не верю в то вы делаете." Если вы дадите им альтернативу обычной классной комнате, они освобождаются от множества запретов и плохих ассоциаций, и они начинают учиться.
Существует тенденция создавать джазовое образовательное программное обеспечение, которое очень однородное и, следовательно, похоже на школу. Я хотел бы, чтобы компания разработала программное обеспечение для мятежных детей, которые не хотят ходить в школу.
Это безумие в отношении киберпрана указывает на некоторый более глубокий страх перед взрослыми, поскольку они видят, что дети становятся более независимыми и изучают то, что они никогда не изучали. Я думаю, что эти страхи также отражают неспособность общаться. Родители должны быть в состоянии сказать своим детям: «Есть вещи, на которые мы не смотрим, и если вы обнаружите, что смотрите на это или кто -то приближается к вам, тогда давайте поговорим об этом».
Если ребенок действительно отсталый и может подняться только на определенный уровень, у него все равно будет больший успех, если то, что он узнает, связано с чем -то важным для него.
Часто дети в компьютерной лаборатории узнают о обработке слов, но если они хотят написать эссе, они пишут его вручную. Это именно противоположность тому, что вы хотите, чтобы они учились. Они приближаются к компьютеру как еще одну абстрактную школу.
Первое, что следует отметить, это то, что порнография и многие похищения происходят отдельно от использования компьютеров, и что большая часть жестокого обращения с детьми происходит в семье. Поэтому я думаю, что дополнительная степень опасности, которую поступают компьютеры, не оправдывает безумие.
Я думаю, что мы должны разрешить школы в школах, где 100 из 500 детей могут быть организованы благодаря тому, как они работают, и то, что они делают, и то, что они делают, часто более прогрессив. Я хотел бы видеть много детей разных возрастов, возможно, даже некоторых взрослых, работающих вместе над проектом.
Я не люблю MTV, и мне не нравится культура, которая идет с ней. Возможно, это нормально в очень маленьких дозах. Тем не менее, это социальная реальность и повлияла на то, как дети воспринимают вещи вокруг них, темп жизни и то, как люди делают вещи.
