Я рассказываю взрослым об опыте более ста учителей, с которыми я брал интервью. Они говорят мне, что позволить ребенку помочь им учиться, помогло им стать лучшими учителями. Это потому, что им больше не приходилось притворяться, что они были экспертами - не только в компьютерах, но и о других вещах.
Для того, что важно, когда мы даем детям теорему для использования, это не то, что они должны запомнить ее. Больше всего важно то, что, выращивая с несколькими очень мощными теоремами, которые можно оценить, как определенные идеи могут использоваться в качестве инструментов для мышления на протяжении всей жизни. Кто -то учится наслаждаться и уважать силу мощных идей. Кто -то узнает, что самой мощной идеей является идея мощных идей.
Я думаю, что школы, как правило, делают эффективную и ужасно разрушительную работу по обучению детей быть инфантильными, зависимыми, интеллектуально нечестными, пассивными и неуважительными к своим собственным способностям развития.
Язык программирования похож на естественный человеческий язык в том, что он способствует определенным метафорам, образам и способам мышления.
Я думаю, что мы будем добиваться большего успеха, если бы мы только что предложили всем бюрократам в Министерстве образования очень привлекательный досрочный уход. Но хотите ли вы отменить департамент - это еще один вопрос. Может быть, есть место для набора многих дальновидных людей, которые будут делать очень хорошие вещи: разрабатывать новые методы, новые идеи, стимулировать инновационные модели, распространять эти идеи.
Мы часто относимся к детям, как будто они не очень компетентны, чтобы что -то делать самостоятельно. Таким образом, мы заставляем их перестать учиться естественным образом - исследуя. Логотип [язык компьютерного программирования] позволяет им найти свой путь вокруг компьютера, так как они нашли свой путь по дому, не загрязненный бюрократиями школ.
Родители могут узнать, что родительская власть не зависит от знания всего. Чем больше вы притворяетесь, тем больше риска, что это будет травмирующим и наносящим ущерб детям и их отношениям с вами, когда они узнают правду.
Я действительно смотрел на компьютеры как способ понять разум. Но в MIT мой разум был взорван, имея целый компьютер для себя, если бы вам нравилось. Я чувствовал всплеск интеллектуальной власти через доступ к этому компьютеру, и я начал думать о том, что это может означать для детей, и как они учатся Полем Именно тогда мы разработали язык компьютерного программирования для детей, логотип.
Даже с самыми глупыми видеоиграми дети узнают больше об обучении, чем когда -либо раньше, потому что они хотят изучать коды и движения, прежде чем другие дети выясняют их. Они мотивированы искать кого -то или искать в сети помощи. Студент, который делает видеоигру, должен решать математические проблемы, чтобы сделать специальные эффекты на экране.
Несомненно, есть дети с интеллектуальными недостатками или неврологическими проблемами. Но многим детям, вонзавшимся в специальное образование, не хватает только в готовности соответствовать школьной схеме. Это просто честные, смелые дети, которые говорят: «Я просто не возьму это и не верю в то вы делаете." Если вы дадите им альтернативу обычной классной комнате, они освобождаются от множества запретов и плохих ассоциаций, и они начинают учиться.
Работа с компьютером дает множество возможностей для преодоления асоциального поведения, потому что она создает захватывающие и визуально интересные вещи, которыми можно поделиться, будь то путем создания видеоигр, компьютерного искусства или обмена захватывающими веб -сайтами.
Существует тенденция создавать джазовое образовательное программное обеспечение, которое очень однородное и, следовательно, похоже на школу. Я хотел бы, чтобы компания разработала программное обеспечение для мятежных детей, которые не хотят ходить в школу.
Мы должны думать о том, что мы подразумеваем под грамотностью. Если вы говорите: «Он очень грамотный человек», то, что вы действительно имеете в виду, так это то, что он много знает, много думает, имеет определенное настроение, которое приходит через чтение и знание о различных предметах. Основной путь, открытый для грамотности Прошел через чтение и написание текста. Но мы видим, как новые СМИ предлагают более богатые способы изучения знаний и общения через звук и картинки.
Наша цель в образовании должна состоять в том, чтобы способствовать способности использовать компьютер во всем, что вы делаете, даже если у вас нет конкретного программного обеспечения для работы.
Педагоги, которые сказали: «Нам не нравится, поэтому мы будем продолжать учить, как будто это не происходит», просто усугубляет разрыв между тем, что происходит в школах, и тем, что происходит в реальном мире. Из -за их личностей или по культурным причинам некоторые дети могут лучше выразить себя с помощью движущихся изображений и звука.
Взрослых промыли мозги, думая, что они не могут узнать о компьютерах, не преподававшись, поэтому им труднее чувствовать себя комфортно с компьютером. В глубине души я думаю, что они боятся узнать о компьютерах.
Я думаю, что Disney - очень интересная компания, и у нее есть чрезвычайно мощные средства для проецирования определенного способа мышления.
Это безумие в отношении киберпрана указывает на некоторый более глубокий страх перед взрослыми, поскольку они видят, что дети становятся более независимыми и изучают то, что они никогда не изучали. Я думаю, что эти страхи также отражают неспособность общаться. Родители должны быть в состоянии сказать своим детям: «Есть вещи, на которые мы не смотрим, и если вы обнаружите, что смотрите на это или кто -то приближается к вам, тогда давайте поговорим об этом».
Основное - компьютерное программирование как Qwerty для печати.
Если ребенок действительно отсталый и может подняться только на определенный уровень, у него все равно будет больший успех, если то, что он узнает, связано с чем -то важным для него.
Точно так же курсы компьютерной грамотности, как правило, производят компьютерных людей, которые много знают о компьютерах или кусочке программного обеспечения, но они не помогают людям свободно свободно с машиной.
Часто дети в компьютерной лаборатории узнают о обработке слов, но если они хотят написать эссе, они пишут его вручную. Это именно противоположность тому, что вы хотите, чтобы они учились. Они приближаются к компьютеру как еще одну абстрактную школу.
Первое, что следует отметить, это то, что порнография и многие похищения происходят отдельно от использования компьютеров, и что большая часть жестокого обращения с детьми происходит в семье. Поэтому я думаю, что дополнительная степень опасности, которую поступают компьютеры, не оправдывает безумие.
Я думаю, что мы должны разрешить школы в школах, где 100 из 500 детей могут быть организованы благодаря тому, как они работают, и то, что они делают, и то, что они делают, часто более прогрессив. Я хотел бы видеть много детей разных возрастов, возможно, даже некоторых взрослых, работающих вместе над проектом.
Папа всегда спрашивает меня, и я никогда не знаю, что сказать.
