Преподаватель больше не просто преподаватель, а тот, кто он преподает в диалоге со студентами, которые, в свою очередь, преподают, также учат. Они становятся совместно ответственными за процесс, в котором все растут.
Тот, кто преподает, учится в акте преподавания, и тот, кто учится, преподает в акте обучения.
Учитель, конечно, художник, но быть художником не означает, что он или она может сделать профиль, может сформировать учеников. То, что педагог делает в преподавании, - это позволить студентам стать самими самими собой.
Опыт учит нас не предполагать, что очевидное четко понято
... Преподавание не может быть процессом переноса знаний от одного обучения ученику. Это механический перенос, из -за чего результаты запоминание, которое я уже критиковал. Критическое исследование коррелирует с обучением, которое одинаково важно, что обязательно требует критического способа понимания и реализации чтения слова и показания мира, чтения текста и контекста.
На самом деле нет обучения без обучения.
Это смысл, в котором я обязан быть слушателем. Выслушать сомнения, страхи и некомпетентность студента, которые являются частью процесса обучения. Именно в том, чтобы слушать студента, я научился говорить с ним или с ней.
... Нет никакого действительного обучения, из которого не появляется что -то изученное и через которое учащийся не становится способным воссоздать и переделать то, чему преподавалось.
Как я могу быть педагогом, если я не развиваю себя в себе заботливым и любящим отношением к ученику, что незаменимо со стороны того, кто привержен преподаванию и самому образованию.
Я имею дело с людьми, а не с вещами. И, поскольку я имею дело с людьми, я не могу отказаться от своего искреннего и любящего внимания, даже в личных вопросах, где я вижу, что студент нуждается в таком внимании.
Будет ли учитель авторитарный, недисциплинированный, компетентный, некомпетентный, серьезный, безответственный, вовлеченный, любитель людей и жизни, холодного, зла на мир, бюрократичный, чрезмерно рациональный или что -то еще, он/она не пройдет через Классная комната, не оставляя его или ее отметки на студентах.
Хотя учителя или ученики не совпадают, человек, отвечающий за образование, формируется или повторно сформируется, как он/она преподает, и человек, которого учат, формируют себя в процессе. ... на самом деле нет обучения без обучения.
Роль педагога - это одно из спокойных обладаний в отношении обучения не только содержанию, но и «правильного мышления».
Когда мы живем своей жизнью с подлинностью, требуемой практикой преподавания, которая также является обучением и обучением, который также преподает, мы участвуем в полном опыте .... В этом опыте прекрасное, приличное и серьезная форма Круг с соединенными руками.
