Педагоги должны знать, что происходит в мире детей, с которыми они работают. Им нужно знать вселенную своей мечты, язык, с которым они умело защищают себя от агрессивности своего мира, того, что они знают независимо от школы, и от того, как они это знают.
Невозможно говорить о уважении к студентам к достоинству, которое находится в процессе становления, для идентичностей, которые находятся в процессе строительства, не принимая во внимание условия, в которых они живут, и важности знаний Получен из жизненного опыта, который они приносят с собой в школу. Я никоим образом не могу недооценивать такие знания. Или что еще хуже, высмеивайте это.
Наконец, важно прояснить, что воображение не является упражнением для тех, кто отделен от реальности, тех, кто живет в воздухе. Напротив, когда мы что -то представляем, мы делаем это обязательно обусловлено недостатком нашей конкретной реальности. Когда дети воображают свободные и счастливые школы, это потому, что их настоящие школы отрицают им свободу и счастье.
Атмосфера дома продлена в школе, где ученики вскоре обнаруживают, что приказ о достижении некоторого удовлетворения, они должны адаптироваться к заповедям, которые Бен устанавливает сверху. Один из этих заповедей - не думать.
