Школа подвела меня, и я подвел школу. Мне скучно. Учителя вели себя как Фельдвебель (сержанты). Я хотел узнать, что я хотел знать, но они хотели, чтобы я учился на экзамене. То, что я ненавидел больше всего, было конкурентной системой и особенно спортом. Из -за этого я ничего не стоил, и несколько раз они предложили мне уйти.
Есть только один путь к человеческому величию: через школу жестких ударов.
У меньшинства, правящего класса в настоящее время, есть школы и пресса, обычно и церковь, под большим пальцем. Это позволяет ему организовать и повлиять на эмоции масс и сделать его инструмент из них.
Образование - это всего лишь лестница, чтобы собрать фрукты с дерева знаний, а не самого фрукта
Альберт очень бедный ученик. Он психически медленный, необязательный и всегда мечтает. Он портит его до конца класса. Это было бы в интересах из всех, если бы его немедленно удалили из школы.
Образование не получено. Это достигается.
Выяснить, как подумать о проблеме.
Имейте в виду, что замечательные вещи, которые вы изучаете в своих школах, - это работа многих поколений. Все это положено в ваших руках как ваше наследство, чтобы вы могли его получить, почтить его, добавить к нему и однажды добросовестно передайте его своим детям.
Эмпатия терпеливо и искренне видит мир глазами другого человека. Это не изучено в школе; Это культивируется на всю жизнь.
В течение прошлого века, и часть того, что раньше было широко считалось, что между знаниями и убеждениями существует неубедительный конфликт. Мнение преобладало передовые умы, что пришло время, чтобы вера должна быть все чаще заменена знаниями; Вера, которые сами не опирались на знание, была суеверием, и поэтому должна была быть противостоять. Согласно этой концепции, единственной функцией образования было открыть путь к мышлению и знанию, и школа, как выдающийся орган для образования людей, должна служить исключительно.
Конкурентное преимущество общества будет исходить не от того, насколько хорошо его школы обучают умножению и периодическим таблицам, а в том, насколько хорошо они стимулируют воображение и креативность.
Знание мертва; Школа, однако, служит жизни.
Для меня худшая вещь, кажется, является школой, главным образом для работы с методами страха, силы и искусственного авторитета. Такая обработка разрушает звуковые чувства, искренность и уверенность в себе учеников и создают подчиненный предмет.
Нужно втиснуть все эти вещи в сознание для экзаменов, независимо от того, понравилось ли это или нет. Это принуждение оказало на меня такое сдерживающее влияние, что после того, как я прошел финальный экзамен, я обнаружил, что рассмотрение любых научных проблем неприятных для меня в течение всего года.
Война кажется мне средней, презренной вещью: я бы предпочел взломать куски, чем принять участие в таком отвратительном бизнесе. И все же, несмотря на все, что, несмотря на все, я считаю человеческую расу, что, я считаю, что этот пугающий исчез бы давно, имело бы здравый смысл народов, которые не были систематически испорчены коммерческими и политическими интересами, действующими в школах и Нажимать
Школы не должны проповедовать политическую доктрину для защиты демократии. Если они формируют мужчин, способных к критической мысли и обучению в социальных отношениях, это все, что необходимо.
Единственная функция образования ... [ - это] открыть путь к мышлению и знанию, и школа, как выдающийся орган для образования народа, должна служить исключительно.
Школа всегда была наиболее важным средством передачи богатства традиций от одного поколения в другое. Это применимо сегодня в еще более высокой степени, чем в прежние времена, для современного развития экономической жизни, семьи
Это наша американская привычка, если мы находим основы нашей образовательной структуры неудовлетворительной, чтобы добавить другую историю или крыло. Нам легче добавить новое исследование или курс или своего рода школу, чем распознавать существующие условия, чтобы удовлетворить потребность. задушил святого любопытного расследования. Это очень серьезная ошибка - думать, что удовольствие от просмотра и поиска может быть продвинуто с помощью принуждения и чувства долга.
Только в математике и физике я, благодаря самообучению, далеко за пределами школьной программы, а также в отношении философии, как это было преподавано в школьной программе.
