Самая ценная вещь, которую учитель может передать детям, - это не знание и понимание как таковое, а стремление к знаниям и пониманию, а также признательность за интеллектуальные ценности, будь то художественные, научные или моральные. Это верховное искусство учителя, чтобы пробудить радость в творческом выражении и знаниях. Большинство учителей тратят свое время, задавая вопросы, которые предназначены для выяснения того, чего ученик не знает, тогда как истинное искусство допроса состоит в том, чтобы выяснить, что ученик знает или способен знать.
Я счастлив, потому что я ничего не хочу от кого -либо. Я не забочусь о деньгах. Украшения, названия или различия ничего не значат для меня. Я не жажду похвалы. Единственное, что доставляет мне удовольствие, кроме моей работы, моей скрипки и моей парусной лодки, - это признательность моих коллег.
Я никогда не преподаю своих учеников, я только пытаюсь обеспечить условия, в которых они могут учиться.
Следует стыдно использовать чудеса науки, воплощенные в радиопостановке, в то время как они ценит их столько же, сколько корова ценит ботанические чудеса в растениях, которые она желует.
Я мог бы сказать аналогично, что терпимость - это приветливая оценка качеств, взглядов и действий других людей, которые чужды собственными привычками, убеждениями и вкусами. Таким образом, быть терпимым, не означает, что быть безразличным к действиям и чувствам других. Понимание и сочувствие также должны присутствовать.
