Нам нужно устранить существующую иерархию субъектов. Повышение некоторых дисциплин над другими только усиливает устаревшие предположения о промышленности и оскорбляет принцип разнообразия. Искусство, науки, гуманитарные науки, физическое воспитание, языки и математика имеют равный и центральный вклад в образование студента.
Иногда уйти из школы - лучшее, что может случиться с великим разумом.
Первая задача в преподавании творчества в любой области состоит в том, чтобы побудить людей верить в свой творческий потенциал и развивать уверенность, чтобы попробовать.
Вы не можете предсказать результат человеческого развития. Все, что вы можете сделать, это похоже на фермер, создавая условия, при которых он начнет процветать.
Творчество - это процесс наличия оригинальных идей, которые имеют ценность - чаще всего возникают через взаимодействие различных дисциплинарных способов увидеть вещи
Образование не должно быть реформировано- его нужно преобразовать.
Вы не можете быть творческим мыслителем, если не стимулируете свой разум, так же, как вы не можете быть олимпийским спортсменом, если вы не тренируете регулярно.
Ответ заключается не в том, чтобы стандартизировать образование, а персонализировать и настроить его на потребности каждого ребенка и сообщества. Там нет альтернативы. Там никогда не было.
То, что вы делаете сейчас или делали в прошлом, не нужно определять, что вы можете сделать дальше и в будущем.
Я верю в это страстно: что мы не превращаемся в творчество, мы выращиваем из этого. Или, скорее, мы получаем образование, если это.
Благодаря воображению мы можем посетить прошлое, созерцать настоящее и предвидеть будущее. Мы также можем сделать что -то другое из глубокого и уникального значения. Мы можем создать.
В мире нет системы или какой -либо школы в стране, которая лучше, чем ее учителя. Учителя являются жизненной силой успеха школ.
Творчество так же важно, как грамотность.
Поиск среды, который волнует ваше воображение, с которым вы любите играть и работать, является важным шагом к освобождению ваших творческих энергий.
Мы все рождены с необычайными силами воображения, интеллекта, чувств, интуиции, духовности и физического и сенсорного осознания. По большей части мы используем только часть этих сил, а некоторые - совсем не.
Помогать людям общаться со своими личными творческими способностями - самый верный способ выпустить лучшее, что они могут предложить.
Быть неправым не значит быть креативным - но если вы не боитесь ошибаться, вы не можете быть креативным.
Вы можете быть креативным во всем - по математике, науке, инженерии, философии - как можно больше в музыке, живописи или в танцах.
Быть в вашей стихии не только о способности, но и о страсти: речь идет о том, чтобы любить то, что вы делаете ... подключение к своей естественной энергии и самой подлинной личности.
Если вы делаете то, что любите, час кажется пять минут. Если вы делаете что -то, что не резонирует с вашим духом, пять минут ощущается как час.
Исследования показывают, что, пока мы продолжаем использовать наш мозг активным образом, мы продолжаем строить нервные пути по мере взросления. Это дает нам не только постоянный потенциал для творческой мысли, но и дополнительный стимул для продолжения растягивания.
Часто говорят, что образование и обучение являются ключами к будущему. Они есть, но ключ можно повернуть в двух направлениях. Поверните его в одну сторону, и вы заблокируете ресурсы, даже от тех, к которым они принадлежат. Поверните его в другую сторону, и вы выпускаете ресурсы и возвращаете людей себе. Чтобы реализовать наш истинный творческий потенциал в наших организациях, в наших школах и в наших сообществах, нам нужно по-разному думать о себе и действовать по-разному друг к другу. Мы должны научиться быть творческим.
Мы продали себя в модель образования быстрого питания, и это обнищает наш дух и наши энергии, так же, как фаст -фуд истощает наши физические тела.
Все наши существующие идеи имеют творческие возможности.
Вы можете думать о творчестве как о прикладном воображении.
