Творчество сейчас так же важно в образовании, как и грамотность, и мы должны относиться к нему с тем же статусом.
Я верю в это страстно: что мы не превращаемся в творчество, мы выращиваем из этого. Или, скорее, мы получаем образование, если это.
Очень много людей переживают всю свою жизнь, не имея реального понимания того, какими могут быть их таланты, или о том, о чем им нужно говорить.
Многие очень талантливые, блестящие, творческие люди думают, что они не потому, что в школе они не были оценены или были на самом деле стигматизированы.
Мы обучаем людей из их творческих способностей.
Вы не думаете о том, что Шекспир - это ребенок, не так ли? Шекспир был семь? Ему было семь лет в какой -то момент. Он был в классе английского языка, не так ли? Насколько это раздражает?
Его образование предназначено для того, чтобы привести нас в это будущее, которое мы не можем понять.
Я утверждаю, что у всех детей есть огромные таланты. И мы разбавываем их, довольно безжалостно.
Как правило, [профессора] живут в своих головах. Они рассматривают свое тело как форму транспорта для своих голов. Это способ перейти на встречи.
Каждая система образования на Земле имеет одинаковую иерархию предметов: на вершине математика и языки, тогда гуманитарные науки, а дно - искусство.
На планете нет системы образования, которая каждый день преподает детьми танцами, как мы учим их математике. Почему?
