Истинная цель каждого, кто стремится быть учителем, должна быть не для того, чтобы придать свое собственное мнение, а учесть умы.
Несчастье не имеет ничего, чтобы учить, а отставка уродливо.
Использование Cobol наносит ущерб разуму; Поэтому его учение должно рассматриваться как уголовное преступление.
Со своей стороны, я убежден, что метод обучения, который наиболее почти подходит к методу исследования, несравненно лучший; Поскольку, не довольствоваясь тем, что обслуживает несколько бесплодных и безжизненных истин, это приводит к запасу, на котором они росли.
Преподавание практики также может быть препятствием, если она становится своей идентичностью. Быть духовным учителем - временная функция. Я духовный учитель, когда кто -то приходит ко мне, и происходит некоторое обучение, но в тот момент, когда они уходят, я больше не духовный учитель. Если я несу личность духовного учителя, это вызовет страдания.
Некоторые люди пробуждаются духовно, даже не вступая в контакт с какой -либо техникой медитации или каким -либо духовным учением. Они могут пробудиться просто потому, что больше не терпят страдания.
Если единственный учитель, который у вас есть, - это ваши страдания, вам понадобится существенная доза, чтобы эго растворилось. Но если сила духовного учения уже работает, то незначительное событие может растворить эго.
Искать . Полем Полем и увидеть их. Учебные звезды, за пределами поклонения и обычных языков.
Я часто замечаю, как учащиеся могут получить способность использовать определенные критические методологии посредством взаимодействия с очень разными текстами - как графический роман о джентрификации и антологии об урагане Катрина и журналистском рассказе о военной спекуляции может привести к очень похожим разговорам в классе и критическом обручение. Меня особенно интересует это, когда обучают студентов -юристов, которые часто сопротивляются чтению междисциплинарных материалов или материалов, которые они интерпретируют как слишком теоретические.
Мы должны рассмотреть возможность преподавания египетской революции в школах.
Единственное, чем они не могут научить вас в художественной школе, это искусство.
Старая парадигма учила, что если у вас есть правильное учение, вы почувствуете Бога. Новая парадигма говорит, что если вы испытаете Бога, у вас будет правильное учение.
Давайте развивать любовь и сострадание, оба из которых дают жизнь истинно. Это религия, которую я проповедую. Это просто. Его храм - это сердце. Его учение - любовь и сострадание. Его моральные ценности любят и уважают других, кем бы они ни были. Независимо от того, является ли кто -то мирян или монашеской, у нас нет другого выбора, если мы хотим выжить в этом мире.
Основание учения Будды заключается в сострадании, и причина практики учения состоит в том, чтобы уничтожить настойчивость эго, врага сострадания номер один.
Романы обычно унижают, когда персонажи не считаются симпатичными. Раскольников приятен? Кинг Лир? Множество таких наивных читателей свидетельствуют о неспособности воображения - способности взглянуть на незнакомые жизни, мотивы, чувства - и эта неудача должна, по крайней мере, частично, неспособность преподавания литературы в школах.
Приобретите новые знания, думая о старом, и вы можете стать учителем других.
Будьте в древние знания и ознакомьтесь с современным; Тогда вы можете стать учителями.
Моя работа в космосе будет состоять в том, чтобы наблюдать и написать журнал. Я также собираюсь преподавать урок для студентов на земле о жизни в космосе, на космическом челноке и проведении экспериментов.
Ни один учитель никогда не был лучше подготовлен, чтобы преподавать урок.
Действительно ли великие духовные учения поддерживают, что мы боремся с злом, потому что мы на стороне света, сторона мира? Они говорят нам бороться с этой другой «нежелательной» стороной, плохой и черной. Это большой вопрос. Если в священных учениях есть мудрость, войны не должно быть. Пока человек связан с войной, пытаясь защитить или атаковать, тогда его действие не является священным; Это обыденная, дуалистическая, ситуация на поле битвы.
Не начинайте учить других, пока Господь не научит вас.
И это окончательный урок, чему наши знания о режиме передачи тайфа нас научили: человек несет на своей коже паразит, вошь. Цивилизация избавляет его от этого. Если человек регрессирует, если он позволит себе напоминать примитивного зверя, вошь начинает умножаться снова и относится к человеку, как он заслуживает, как грубого зверя. Этот вывод был бы поражен теплым сердцем Альфреда Нобелевского. Мой вклад в это заставляет меня чувствовать себя менее недостойным из той чести, которую вы дали мне от его имени.
Когда тебе нечего сказать, ничего не скажи.
История учит нас, что способность к ухудшению вещей безгранична.
Я многое узнал о работе с детьми и о себе, и это укрепило мое решение продолжить карьеру в преподавании.
