Я часто замечаю, как учащиеся могут получить способность использовать определенные критические методологии посредством взаимодействия с очень разными текстами - как графический роман о джентрификации и антологии об урагане Катрина и журналистском рассказе о военной спекуляции может привести к очень похожим разговорам в классе и критическом обручение. Меня особенно интересует это, когда обучают студентов -юристов, которые часто сопротивляются чтению междисциплинарных материалов или материалов, которые они интерпретируют как слишком теоретические.