Покойный У. Эдвардс Деминг, гуру управления качеством, однажды заявил: «Самые важные вещи, которые нам нужны для управления, не могут быть измерены». Если это правда в отношении того, чем нам нужно управлять, должно быть еще более очевидно, что это правда в отношении того, чему мы должны научить.
Оценки должны сравнивать эффективность учащихся с набором ожиданий, никогда с выполнением других студентов.
Короче говоря, с каждой из проблем с тысячами с одной стороны, которые возникают в семейной жизни, наш выбор-между контролем и обучением, между созданием атмосферы недоверия и доверием, между подачей примера власти и оказанием помощи детям учиться Ответственность, между быстрым воспитанием детей и видом, которое сосредоточено на долгосрочных целях.
Если преподаватели ослабит их акцент на оценках, это может послужить не для более низких стандартов, а для поощрения ориентации на обучение.
Попытка преуспеть и пытаться победить других - две разные вещи. Превосходство и победа концептуально различны. Полем Полем и испытываются по -разному.
Наследие бихевиоризма: сделайте это, и вы получите это.
Быть командным игроком не должен подразумевать требование простого послушания и соответствия.
Это не просто унизительные люди, любого возраста, - это противный и неуважительный способ лечения их. Это то, что унижение, как и другие формы наказания, является контрпродукцией. «Сделать» стратегии - в отличие от тех, которые можно описать как «работа с» - никогда не сможет достичь какого -либо результата за пределами временного соответствия, и это делает это за тревожные затраты.
Мы учимся наиболее легко, наиболее естественно, наиболее эффективно, когда начинаем с общей картины - именно тогда, когда основы не приходят первыми.
Управлять студентами - значит заставить их приспособиться к предварительно созданной учебной программе.
Вопреки тому, что вы думаете, ваша компания будет намного более продуктивной, если вы отказываетесь терпеть конкуренцию среди своих сотрудников.
Оценки разбавляют удовольствие, которое студент испытывает успешно выполнение задачи.
Максимальная сложность - это не то же самое, что оптимальная сложность.
Некооперативные подходы, напротив, почти всегда связаны с дублированием усилий, поскольку кто-то, работающий независимо, должен тратить время и навыки на проблемы, с которыми уже столкнулся и преодолен кем-то другим. Например, технический сцепка, скорее всего, будет быстро решен и образно, если ученые (включая ученых из разных стран) объединяют свои таланты, а не конкурируют друг с другом.
Когда мы делаем вещи, которые контролируют, будь то преднамеренный или нет, мы не собираемся получать эти долгосрочные результаты.
Что мы можем предположить о вероятности того, что кто -то будет заботливым, щедрым, любящим и полезным, просто зная, что они верующие? Практически ничего не говорят психологи, социологи и другие, которые изучали этот вопрос в течение десятилетия
Когда в последний раз вы провели весь день с 42 -летним?
Легендарный статистический консультант В. Эдвардс Деминг ,. Полем Полем назвал систему, с помощью которой заслуга оценивается и вознаграждается «самым мощным ингибитором качества и производительности в западном мире». Полем Полем Это просто несправедливо в той степени, в которой сотрудники несут ответственность за то, что в действительности являются системными факторами, которые находятся за пределами их контроля.
В образовании пародия устарела.
Существуют различные виды мотивации, и вид, что имеет значение больше, чем сумма.
Говорят, что кто-то, кто хорошо думает о себе, обладает здоровой самооценкой и завидуется. Кто -то, кто хорошо думает о своей стране, называется патриотом и аплодируется. Но тот, кто хорошо думает о своем виде, считается безнадежно нефовым и уволен.
