Alberta финансирует почти все свои школы и районы для проектирования и оценки своих собственных инноваций. Учителя являются драйверами перемен, а не движущимися.
Подростковый возраст - это выкопать утюг внутри иронии.
На существо: высокомерие не прерогатива одаренных.
Школы часто получают учителей, которых они заслуживают!
Когда творчество является целью, у школ должны быть свои собственные платформы для общения и инновации.
Дедвуд не убил себя!
Ходьба заставляет нас решать проблемы в наших шагах.
Мы никогда не должны возвращаться в учебную программу Джули Эндрюс, где мы учим «несколько моих любимых вещей»!
Высокоэффективные лидеры знают, что они должны дышать, когда они поднимаются в воздух.
Сингапур дает всем своим учителям 10% «Белого пространства», чтобы придумать свои собственные инновации за пределами официальной учебной программы. Это побуждает учителей обращаться к своим коллегам за вдохновение и идеи.
Лидерство - это сигарета, которая курила после завершения изменения.
Нам необходимо создать платформы для учителей, чтобы инициировать свои собственные изменения и вынести свои собственные суждения на переднем крае, чтобы инвестировать больше в способности к изменению местных округов и сообществ, а также для того, чтобы использовать разумные, а не растормы, подходы к тестированию.
Школы не могут закрыть свои ворота и покинуть внешний мир на пороге.
Ваши самые запоминающиеся студенты находятся в ваших первых классах и в ваших последних занятиях: сделайте ваши последние годы лучшими в вашей карьере.
Общая учебная программа может легко стать учебной программой караоке, где все просто следуют запрыгивающему мячу сценария.
Бенскан не может интерпретировать себя, как и панель панели данных в образовании.
Устойчивое лидерство не ставит под угрозу будущее, расширяя и слишком быстро ускоряясь и ускоряясь в настоящем.
На правительстве и профсоюзах: единственное, что хуже, чем слепое доверие, это слепое.
Учителя по -прежнему очень уважают семьи и общества многих азиатских культур.
У здоровых людей эмоции не искажают рациональность, они усиливают ее!
Нам нужны стандарты с гибкостью, а не стандартизация с силой, если мы хотим получить лучшее от наших учителей.
Студенты и их семьи несут большую ответственность за успех студентов на востоке.
Образовательные реформы похожи на спелые фрукты. Они редко путешествуют хорошо.
Наставники превращаются в мучителей, если считают, что они всегда правы.
Школы, которые не могут терпеть интересные и восторженные эксцентрики, которые работают лучше в одиночестве, чем вместе лишены гибкости и духа
