Вы не можете включать и выключать учителей, как будто они были презентациями PowerPoint.
На школьной культуре: трудно съесть то, с чем у вас были отношения.
Если одна нога находится в ведре пар, а другая находится в ведре льда, вы в среднем не удобны.
Высокоэффективные лидеры извлекают выгоду из кризисов, чтобы стимулировать мотивацию и действия людей в организации.
Без оптимизма и уверенности в себе среди учителей классные комнаты становятся пустошами скуки и рутинных и школьных пустынь от утраченных возможностей.
Правила мира меняются. Настало время для правил преподавания и работы учителей, чтобы измениться с ними.
Чесные задницы знают, как поставить стон в ханжес.
Преподавание - это эмоциональная практика: оно активирует, цвета и выражает чувства людей.
Мы не согласны с утверждением, что великие учителя могут быть заменены онлайн -альтернативами. Футуристическое утверждение о том, что технология победит учителей, игнорирует все социальные и реляционные аспекты преподавания и обучения.
Хотя все хотят изменить учителя, пришло время для того, чтобы агенты образовательной реформы изменились.
У каждого решения есть проблема.
Стандартизированная персонализация = универсальное право на значимое обучение. Персонализированная стандартизация = гибкий доступ к обязательному обучению.
Студенты становятся хорошими учащимися, когда они учатся в классах учителей, которые являются хорошими учениками.
Преподавание - это не самая старая профессия. Но это, безусловно, один из самых одиноких.
Если мы все на одной странице, никто не читает всю книгу.
Служение другим должно быть одной из самых основных целей семейной жизни и обучения.
Внедрение технологических изменений должна вовлекать критиков, а также адвокатов.
В совместных культурах неудачи и неопределенность не защищены, а делятся и обсуждаются, чтобы получить поддержку.
Самая важная эмоция в классных комнатах - удивление.
Учителя всегда эмоциональны: по умолчанию, если они утомляют нас, и по замыслу, когда они волнуют нас.
В странах с высоким показателем директора работают с высококвалифицированными учителями, которые приходят из высшего уровня выпускного диапазона, которые были строго подготовлены в университетах и посредством контролируемой практики в школах и которые остаются в образовании для всей своей карьеры.
В Финляндии, в рамках очень широких правительственных руководств, учителя создают свои собственные учебные программы вместе в школах в каждом сообществе и округе. Они не ограничивают сотрудничество в своих собственных школах и просто реализуют идеи других людей.
Мы не будем добиваться высокой производительности в образовании, если заменим учителей машинами или превратим учителей в машины.
Высокопроизводительные лидеры создают вдохновляющее будущее, соединяясь с классическим и почетным прошлым.
Устойчивое лидерство не причиняет вреда и активно улучшает окружающую среду.
