Я использую свой разум, чтобы решить проблемы и изобретать вещи.
Для родителей молодых детей с аутизмом очень важно побудить их говорить или для тех, кто не разговаривает, дать им способ общения, например, на картинной доске, где они могут указывать на стакан молока или Куртка, если они холодными, или в ванной. Если они чего -то хотят, им нужно научиться просить эту вещь.
Моя мама всегда расширяла мои художественные навыки и заставляла меня рисовать разные вещи. Ты всегда должен подтолкнуть. И я имею в виду, я научился основным вещам, таким как вставать вовремя, как делать покупки - вы знаете, вы не затрагиваете вещи в магазине, который вы не собираетесь покупать. Этим вещам учили очень молодые. Я не вижу сегодня достаточно этого базового, вы знаете, базового обучения навыкам.
Я бы предпочел, чтобы ребенок подошел ко мне и сказал, что он любит динозавров, или он любит самолеты, или ему нравятся тренировки собак, или мне нравится Шекспир. Я имею в виду, просто что -то.
Я склонен быть намного больше в настоящем, и мои эмоции проще. Я могу быть счастливым, мне может быть грустно, я могу быть в депрессии, но есть сложность, которой у меня нет. Я не размышляю так же. Страх - моя главная эмоция.
Я думаю, что это настоящий позор, поэтому многие школы вышли на практические занятия. Искусство, музыка, автомеханика, приготовление пищи, шитье, это все, что может превратиться в рабочие места. Вы знаете, деревянный магазин, стальной магазин, сварка. Это все, что может превратиться в отличную карьеру, заинтересовать детей. Вещи, которые они могут сделать с другими студентами. Другие вещи для наших слов мыслителей: журналистские клубы, драматические клубы.
То, что я пытался сделать, это объединить как мой личный опыт с научными исследованиями. Мне нравится пересекать разрыв между личным миром и научным миром.
Глядя на Autistic Kids, вы не можете сказать, когда работаете с ними, которые собираетесь вытащить, кто станет словесным, а кто нет. И, кажется, есть определенные дети, которые, поскольку они учатся все больше и больше, они получают меньше аутистической деятельности, и они изучают социальные навыки достаточно, чтобы они могли оказаться социально нормальными.
Некоторые аутичные дети не могут выдержать звук определенных голосов. Я сталкивался с случаями, когда учителя говорят мне, что у определенных детей есть проблемы с голосом или голосом другого человека. Эта проблема, как правило, связана с высокими дамными голосами.
Сейчас я намного менее аутиз по сравнению с тем, когда был молодым. Я помню некоторые поведения, такие как выбор коврового пузыря и наблюдение за пряничными тарелками в течение нескольких часов. Я не хотел, чтобы меня трогали. Я не мог выключить фоновый шум. Я не разговаривал, пока мне не было около 4 лет. Я закричал. Я напевал. Но когда я вырос, я улучшился.
Я получаю большое удовлетворение от использования моего интеллекта.
Настоящая распространенная проблема со многими животными заключается в том, что парни плохие, ненавидят это говорить, но они настраиваются на какую -то большую особенность, как очки, может быть, борода, бейсбольные шляпы, вы знаете какую -то уникальную особенность. И они обобщают, как: «Хорошо! Все люди с бейсбольными шляпами или черными очками, плохими».
Я хочу заставить людей подумать о сенсорном мышлении.
Иногда мы забываем о здравом смысле. Аутизм используется слишком много в качестве оправдания для плохого поведения.
Одна область обучения, которую еще предстоит сделать, - это тот вид аутизма, где у детей есть речь, и они теряют ее. Некоторые родители говорят, что это произошло сразу после вакцин. Эта группа должна быть изучена отдельно от других.
Вы могли бы обучить кошек делать что -то, многие люди не думают, что кошки не обучаются. Кошкам можно доверять просто другу.
Иногда кошки просто избегают использования ящика для мусора, но [кошка выходит за какашку за пределами ящика для мусора, но мопель внутри ящика для мусора] немного странно. Большую часть времени люди спрашивают меня, почему они выходят за рамки ящика для мусора.
В 50 -х и 60 -х годах детей учили, как пожать руку. Их учили, как иметь манеры. Там должно быть гораздо больше таких вещей, потому что аутистический разум не поднимает социальные вещи и тонкие сигналы.
Если бы у меня не было работы, у меня не было бы жизни.
Память животных не слова, они должны быть на картинках очень подробно, так что, скажем, животное что -то боится. Как, например, вы избили собаку, и они смотрят на вас и на ваши туфли Nike, любые кроссовки или что -то вроде Nike, он, вероятно, будет бояться этого - так что все без этого Nike Wingtip, он, вероятно, будет в порядке. Если вы думаете об этом, это другая картина, чем обувь Nike Type. Это специфично, потому что его сенсорная основана.
Я очень сильно чувствую, что нам нужно дать мясным скотом действительно хорошую жизнь. Когда они идут на бойню, это должно быть безболезненным.
Иногда вам нужно выйти за пределы своей области обучения, чтобы найти подходящих людей.
Все дети в 50 -х годах учили манерам, их учили сказать, пожалуйста, и спасибо, их учили не грубо. И сегодня я вижу некоторые проблемы, когда кто -то теряет работу, потому что они высмеивали толстую леди, которая не могла вписаться в лифт. Я имею в виду, что это было то, что, когда мне было восемь лет, моя мама очень ясно дала мне понять, что это не нормально говорить о таких вещах.
Я находился в той же дозе антидепрессантов в течение 15 лет, и мои нервы все еще поднимаются и опускаются в циклах; Но мои нервы ездят на велосипеде на более низком уровне, чем раньше.
Как вы думаете в картинках? Ну, вы должны сортировать картинки в категории. Вы знаете, например, собака знает, что, вы знаете, есть хорошие люди, и есть плохие люди. И я разговаривал с женщиной на днях, когда ее собака боялась людей с белыми бородами, потому что она усыновила его из приюта для животных, и кто -то с белой бородой оскорблял его. И эта собака теперь боялась всех, у кого была белая борода. Это была плохая категория.