У меня есть принцип, который я часто вызываю в классе: удобные люди не растут. Хорошие учителя должны участвовать в парадоксе, чтобы студенты чувствовали себя комфортно и неудобно в равной степени.
Я думаю, что для реальных изменений произойдет, это должно прийти от детей, сообщества, учителей, родителей.
Это болезнь нашего возраста, что молодые настолько заняты, учив нас, что у них нет времени, чтобы учиться.
Я сидел в классе, пытаясь выглядеть умным, если учитель посмотрит на меня.
Я не спасаю ни чью жизнь, я не учитель, я не работаю на ЮНИСЕФ. Я не думаю, что я какой -то большой дело.
Женская история женской-все о мужчинах-первые мальчики, потом другие мальчики, а затем мужчины мужчин. Это напоминает мне о том, как наши учебники по истории школы были о войнах и выборах, одной войне за другой, с утолженными периодами мира, проезжаемыми, когда они происходили. (Наши учителя сожалели об этом и добавили дополнительные единицы о социальной истории и движениях протеста, но это все еще было посланием книг.)
Бог не рассматривает нашу карму к нам как наказание. Карма является проявлением безличного закона, а также личного. Цель нашей карты в том, что карма - наш учитель. Мы должны выучить уроки того, как и почему мы неправильно использовали энергию жизни. До того, как этот день наступит, когда мы признаем закон Божий как закон любви, мы, вероятно, столкнемся с трудностями. Но если мы только ускоряем этот день в нашу собственную жизнь, мы узнаем, что карма на самом деле - благодать, красоту и радость. [И любовь, осознание и надежда! -ЭМ]
Когда я с людьми, я духовный учитель. Это функция, но это не моя личность. В тот момент, когда я один, моя самая глубокая радость - Бенободи, чтобы отказаться от функции учителя. Это временная функция.
Я видел случаи, когда люди, казалось, стали совершенно свободными от эго, и в какой -то момент их жизни вернулось эго. Это произошло, например, для некоторых духовных учителей. В какой -то момент своей жизни они снова начали идентифицировать себя с формой.
Тем не менее, ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют в партнерстве от имени детей детей. Родители имеют полное право понять, что происходит с их детьми в школе, и учителя несут ответственность за то, чтобы поделиться этой информацией без предрассудки ... Такое общение, которое может быть только в интересах ребенка, невозможно без взаимного доверия между родитель и учитель.
Все, если вы слушаете.
Быть учителем. Если кто -то ведет себя обидно по отношению к вам, скорее всего, они делают то же самое с другими. Говоря и принимая меры, вы помогаете другим, кто может пострадать от этого человека, если они не будут правят.
Пусть учителя преподают английский язык, и я буду преподавать бейсбол. В Соединенных Штатах много людей, которые говорят, нет, и они не едят.
Когда я учился в четвертом классе ... Этот замечательный учитель сказал, что вам не нужно писать книжный отчет, вы можете просто поговорить о книге, вы можете сделать рисунок книги, вы можете написать пьесу, вдохновленную книгой , и это то, что я сделал. Я должен быть таким знаменитым. Мне пришлось ходить в каждую школу и выполнять ее. Это было так естественно и весело.
Когда пришло время для конференций родителей-учителей, я помню, что я всегда смущался из-за того, что мои родители услышат обо мне!
Некоторые люди думали, что если вы окажетесь давлением на детей, родителей, учителей и школ, только давление даст результаты. Это обратилось к людям, которые думают, что быстрое решение для образования - это угрожать людям. Это не левое правое подразделение.
Когда мои дети начали дошкольное учреждение, учителям пришлось забрать все фальшивые бананы, потому что все мальчики забирают их и притворялись, что они были оружием. Мальчики находят палки, чтобы играть на мечи и все, что похоже на пистолет для стрельбы. Это просто внутри них. Это кто они есть.
Я учитель в душе. Моя цель состоит в том, чтобы вдохновить и зарядить аудиторию идеями и возможностями, которые бросят им вызов, чтобы расширить их восприятие преподавания и обучения и осмеливаться рассмотреть наше профессиональное будущее с оптимизмом и волнением.
В конечном итоге образование зависит от того, что происходит в классах ... между учителями и учениками. Это фундаментально. »Я надеюсь, что учителя обнаруживают оптимизм и направление для борьбы с энергией - истощающим давлением и разочарованием большинства образовательных условий.
Реальный мир там не так хорош, как некоторые люди предпочитают, поэтому не глотайте все, что ваши учителя, которые говорят вам, не ставят на это долго.
Мы все в бизнесе продаж. Преподаватели продают учеников по обучению, родители продают своих детей за то, что они делали хорошие оценки и поведение, а традиционные продавцы продают свою продукцию.
Разбитые люди, дающие финансовые советы, похожи на учителя магазина с отсутствующими пальцами.
Если я смогу сделать зарплату учителя в комедии, я думаю, что это лучше, чем быть учителем.
Вы знаете, многие из тех злых персонажей южного человека, которых я делал, основаны на разных людях, которых я мог бы иметь, как, как на футбольном тренере или как учитель.
У меня был этот учитель здоровья, который держал меня после класса один раз, сказав, что вы пропустили много класса. Я был как, да, но я делаю эту игру. Он сказал, что общественный театр не приведет вас никуда. Может тебе остаться в школе
