Ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют в партнерстве от имени детей детей
Тем не менее, ни одна школа не может хорошо работать для детей, если родители и учителя не действуют в партнерстве от имени детей детей. Родители имеют полное право понять, что происходит с их детьми в школе, и учителя несут ответственность за то, чтобы поделиться этой информацией без предрассудки ... Такое общение, которое может быть только в интересах ребенка, невозможно без взаимного доверия между родитель и учитель.
Ребенок, которого оно беспокоит, - это тот, кто активно несчастный, [в школе] .... в долгосрочной перспективе эмоциональное развитие ребенка оказывает гораздо большее влияние на его жизнь, чем его школа или богатство учебного плана, так что разумно сделать все возможное, чтобы изменить ситуацию, в которой ребенок чрезмерно страдает.
Помощь детям на уровне подлинного интеллектуального исследования принимает воображение со стороны взрослого. Более того, требуется смелость стать ресурсом в незнакомых областях знаний и в тех, для которых нет вкуса. Но родители, не меньше, чем учителя, должны уважать разум ребенка, а не использовать его для собственного тщеславия или амбиций, или чтобы успокоить их собственную беспокойство.
Они [родители] могут помочь детям выработать графики домашней работы, игры и телевидения, которые минимизируют конфликты, связанные с чем -то, что можно было бы сделать в первую очередь. Они могут предложить моральную поддержку и поощрение, чтобы упорствовать, попробовать еще раз, бороться за понимание и мастерство. И они могут поделиться удовольствием ребенка в мастерстве и достижении. Но они не должны делать работу для детей.
Таким образом, можно увидеть безумный поиск пятилетних детей для друзей, которые прогнозируют начало базового сдвига в родительской и роспись, сдвиг, который будет происходить постепенно в течение многих долгих лет, и в котором ребенок нуждается не только в поддержке Детских союзников, участвующих в одной и той же борьбе, но также и понимании его родителей.
Дети восьми и девяти, которые дорого любят своих матерей на другую сторону улицы, когда увидят, как она приезжает, если они окажутся с друзьями, потому что приветствовать или встречаться их матерями в присутствии сверстников, чтобы признать Быть (и, возможно, все еще быть) ребенком.
Средние годы - это те, в которых дети все чаще сталкиваются с конфликтами самостоятельно, ... одной из истин, с которыми сталкиваются родители, заключается в том, что они не могут выполнять работу жизни и общения для своих детей. Они могут звучать доски, и они могут исследовать с детьми последствия альтернативных действий.
Родители должны начать открывать своих детей как личностей развития вкусов и взглядов, и поэтому помогать им быть и рассматривать себя как думая, чувствуя людей. Ребенок среднего года слишком легко поглощать чрезмерную картину себя как небрежное, ненадежное, небрежное, безответственное, ленивое существо и не намного больше-отношение к себе он будет нести далеко за эти годы.
Дети средних лет не проводят свое обучение, не затронутые сопутствующими чувствами интереса, скуки, успеха, неудачи, огорчения, радости, унижения, удовольствия, страданий и восторга. Они - целые дети, которые реагируют в полной мере, и то, что они считают постоянным фактором, который может быть конструктивным или разрушительным в любой учебной ситуации.
В средние годы детства важнее поддерживать и светить заинтересованность в выяснении и поддержке этого интереса с помощью навыков и методов, связанных с процессом выяснения, чем определять какой -либо конкретный предмет как Inviolate.
Телевизионное программирование для детей не должно быть сахарином или безвкусным, чтобы дать насилию его правильный баланс в схеме вещей ... но как бесконечная диета ради волнения и ощущения в историях, за графики, являются автомобилями для убийств и пыток И немного больше, это не здорово для маленьких детей. Пока незнаком с полной историей человеческого ответа, их вводят в заблуждение, когда им предлагают извращение, прежде чем они полностью узнают, что такое звучание.
Родители могут предложить свою помощь, предлагая и обнаружив ресурсы, которые могут быть незнакомы для детей, таких как люди, книги и материалы, которые могут быть полезны.
Те, кто впервые ввел обязательное образование в американскую жизнь, точно знали, почему дети должны ходить в школу и научиться читать: спасти свои души .... в соответствии с этой цель Бостонские малышки в любой Англии, извлеченные из груди обоих заветов для питания своих душ.
