Дети средних лет не проводят свое обучение, не затронутые сопутствующими чувствами интереса, скуки, успеха, неудачи, огорчения, радости, унижения, удовольствия, страданий и восторга. Они - целые дети, которые реагируют в полной мере, и то, что они считают постоянным фактором, который может быть конструктивным или разрушительным в любой учебной ситуации.