Каждому ребенку нужна природа. Не только с родителями, которые ценят природу. Не только определенного экономического класса или культуры или набора способностей. Каждый ребенок.
Страсть снимается с самой земли грязными руками молодых; Он путешествует по окрашенным травяным рукавам к сердцу. Если мы собираемся сохранить экологию и окружающую среду, мы также должны сохранить исчезающие индикаторные виды: ребенок в природе.
Мы не можем защитить то, что мы не любим, мы не можем любить то, что мы не знаем, и мы не можем знать, что мы не видим. Или слышать. Или смысл.
Время в природе - это не время досуга; Это важная инвестиция в здоровье нашего Чидлрена (а также, кстати, самостоятельно).
Расстройство на природе описывает человеческие издержки отчуждения от природы, среди них: уменьшение использования чувств, трудностей с вниманием и более высоких показателей физических и эмоциональных заболеваний. Расстройство может быть обнаружено у людей, семей и сообществ.
Воспитание с миром природы является фундаментальным для здоровья человека, благополучия, духа и выживания.
Природа несовершенно совершенна, наполнена свободными частями и возможностями, с грязью и пылью, крапивой и небом, трансцендентными практическими моментами и кожными коленями.
Детям нужна природа для здорового развития своих чувств, и, следовательно, для обучения и творчества.
Движение детей и природы подпитывается этой фундаментальной идеей: ребенок в природе является исчезающим видом, а здоровье детей и здоровье Земли неразделимы.
Будущее будет принадлежать к природе-смарт-людям, семьям, семьям, предприятиям и политическим лидерам, которые развивают более глубокое понимание преобразующей силы мира природы и которые уравновешивают виртуальность с реальным. Чем более высокотехнологий мы становимся, тем больше природы нам нужно.
Исследования показывают, что воздействие на мир природы, включая близлежащую природу в городах, помогает улучшить здоровье человека, благополучие и интеллектуальные способности таким образом, как наука начинает понимать.
В природе ребенок находит свободу, фантазию и уединение: место, отдаленное от мира взрослого, отдельный мир.
Это кажется достаточно ясным: когда мы действительно присутствуем в природе, мы используем все наши чувства одновременно, что является оптимальным состоянием обучения.
В наших костях нам нужны естественные изгибы холмов, запах чапарала, шепот сосен, возможность дикости.
Естественная игра укрепляет уверенность в себе детей и вызывает их чувства осознания мира и все, что движется в нем, видно и невидимо.
Какова была бы наша жизнь, если бы наши дни и ночи были такими же погруженными по своей природе, как и в технологиях?
Образование на основе окружающей среды производит прирост студентов в общественных науках, науке, языковом искусстве и математике; улучшает стандартизированные результаты тестов и средние показатели точки обучения; и развивает навыки в решении проблем, критическом мышлении и принятии решений.
По мере роста дефицита природы еще один возникающий составой объем научных данных указывает на то, что прямое воздействие природы необходимо для физического и эмоционального здоровья. Например, новые исследования показывают, что воздействие природы может уменьшить симптомы дефицита внимания гиперактивности (СДВГ) и что оно может улучшить когнитивные способности всех детей и устойчивость к негативным стрессам и депрессии.
Образовательное движение, основанное на окружающей среде-на всех уровнях образования-помогут учащимся понять, что школа не должна быть вежливой формой тюремного заключения, а порталом для более широкого мира.
Природа не крадет время, это усиливает его.
Мы склонны блокировать многие наши чувства, когда смотрим на экран. Время природы может буквально привести нас в наши чувства.
Некоторые дети не хотят быть организованными все время. Они хотят, чтобы их воображение работало; Они хотят увидеть, куда их берет поток воды.
У нас есть такая краткая возможность передать нашим детям нашу любовь к этой земле и рассказать наши истории. Это те моменты, когда мир стал целым. В воспоминаниях моих детей приключения, которые мы имели вместе в природе, всегда будут существовать.
Сейчас есть поколение, которое не выросло в природе. Некоторые из этих взрослых - родители, и они знают, что природа хороша для их детей, но они не знают, с чего начать.
Расширяющий круг исследователей считает, что потеря естественной среды обитания или разъединение от природы, даже если она доступна, имеет огромные последствия для здоровья человека и развития ребенка. Они говорят, что качество воздействия природы влияет на наше здоровье на почти клеточном уровне.
