Определенно мы видим на протяжении всей истории, что американских учителей просят быть очень самостоятельными. Они не должны беспокоиться о условиях их труда, они не должны заботиться о заработной плате. Это видение идеального учителя, которое снова и снова выдвигается на передний план реформаторами, идеальным учителем как человека, который страстно стремится служить детям. Почти за исключением более прагматического взгляда на то, что на самом деле влечет за собой работа.
Приходя в движение за гражданские права в двадцатом веке, мы начинаем иметь эту идею, которая все еще с нами сегодня, что состоит в том, что главной целью государственного образования является закрытие пробелов в достижениях.
Есть много опросов, которые показывают, что на самом деле американцы имеют довольно высокое мнение учителей, что американцы считают, что учителя так же престижны, как врачи.
Я считаю, что все в секторе образования должны рассматривать доказательства, переоценивая, внося изменения, чтобы выяснить, что работает, я думаю, что это позитивная модель.
Обучение рассматривается как своего рода моральное призвание, а не интеллектуальную работу.
В целом, когда мы смотрим на нашу школьную систему, с нашей системой уголовного правосудия так много совпадает с точки зрения нашей молодежи с низким доходом.
[Американский педагог девятнадцатого века] Катарин Бичер действительно связан с идеей, что мать работает с детьми в доме, а учитель работает с детьми в школе, и поэтому женщины почти биологически предрасположены к выполнению этой работы.
Что происходит с 1954 года до конца 1980 -х годов, так это то, что мы видим огромную волну оптимизма, что десегрегация школы будет способом улучшить образовательные результаты для бедных цветных детей. И мы видим консенсусное строительство слева и в центре, что это будет трансформирующим образовательным движением, как никто другой, который мы видели в американской истории.
Многие чартерные школы-это не профсоюзные школы, которые берут много учителей из альтернативных треков, таких как Teach for America. Они делают это отчасти потому, что во многих чартерных школах есть очень сильные идеологии о том, как они хотят, чтобы учителя преподавали. И они обнаруживают, что начиная с более молодого или более неопытного учителя позволяет им более эффективно прививать эти идеи.
Младшие учителя определенно с большей вероятностью работали в чартерных школах, а не только что слышали о них. Чартерные школы явно выглядят, часто нанимая молодых людей. Я даже разговаривал с людьми, которые не обязательно занимались обучением, думая, что они хотят работать в чартерной школе или даже могли считаться критиками движения чартерной школы, и обнаружил, что это был единственный способ получить свои нога в двери. Так что молодые люди просто имеют гораздо больше знакомства с этой концепцией.
Есть много опросов, которые показывают, что на самом деле американцы имеют довольно высокое мнение учителей, что американцы считают, что учителя так же престижны, как врачи. И все же есть этот политический разговор - этот разговор о реформе - который рисует очень негативную картину эффективности преподавательского населения. Таким образом, определенно существует напряженность между тем, как обучение говорит и понимается на политическом уровне и тем, как обычные американцы думают о учителях.
Вопрос редко задается: «Почему так мало других американцев имеют эти средства защиты?» Вопрос чаще задается: «Почему учителя так просто?»
Это то, что Рэнди Вейнгартен сказал мне, когда я взял у нее интервью у нее однажды, что, я думаю, я цитирую в девятой главе. Она рассказывает о том, как только 7 процентов работников частного сектора в американской экономике находятся в союзах. Таким образом, все средства защиты, которые имеют учителя, которые связаны с коллективными переговорами - включая щедрые пенсии, щедрые планы здравоохранения, ограничения того, что их можно попросить сделать после школы и летом - все эти вещи являются источниками обиды на общественность. И я думаю, что политики отыграли это довольно эффективно.
Я всегда имею в виду, что учителя тоже люди, и что они не хотят быть перед детьми весь день и заставить детей быть их единственной петлей обратной связи.
Я не думаю, что школьная реформа должна быть мотивирована миссионерским рвением. Я думаю, что это должно быть мотивировано доказательством того, что работает.
Я думаю, что многие люди по -настоящему недооценивают, сколько планирования участвует в рабочем цикле учителя.
Просто для того, чтобы доставить один высококачественный 45-минутный урок, требуется много часов планирования заранее.
Идея о том, что, поскольку школьный день короче или учебный год короче, чем тот рабочий день белых воротничков или рабочий год, на самом деле не отражает то, как учителя проводят свое время.
Определенно существует напряженность между тем, как обучение говорит и понимается на политическом уровне и тем, как обычные американцы думают о учителях.
Когда вы видите, что 76 процентов учителей являются женщинами, я думаю, что вы должны признать, что есть культурная предвзятость, и это датируется этой идеей девятнадцатого века, что обучение является формой материнства.
Мужчины более чувствительны к зарплате, когда выбирают работу.
Сегодня у нас много риторики о «высокой строгости», и вы часто слышите такие термины, как те, которые обсуждались при обсуждении общего ядра. Но американская система образования исторически не охватывала интеллектуальную серьезность.
Если вы посмотрите на начало девятнадцатого века, вы увидите идею о том, что мы обучаем детей быть избирателями и быть участниками нашей популярной демократии. А затем на рубеже веков, когда все больше и больше иммигрантов приходят в школы, американизация становится более явной частью повестки дня.
Я написал историю, я рассмотрел более 500 источников-я провел три с половиной года в проекте. Я думаю, что самая приятная и замечательная вещь в реакции состоит в том, что люди изучают вещи из истории, которые чувствуют себя актуальными сегодня.
Я чувствую, что люди спрашивали меня в моем возрасте, я на самом деле не думаю, что тридцать особенно молоды для первой книги, чтобы выйти. И иногда я задаюсь вопросом, будет ли мужчина -автор так часто так часто.
