В обучении вы должны просто воплотить своего ученика в такое состояние интереса к тому, что вы собираетесь научить его, что любой другой объект внимания изгнан из его ума; затем раскройте это ему настолько впечатляюще, что он помнит повод в свой умирающий день; и, наконец, наполните его пожирающим любопытством, чтобы узнать, каковы следующие шаги в связи с субъектом.
Наука о логике никогда не делала человека по праву правильно, и наука о этике никогда не заставляла человека вести себя правильно. Наиболее такие науки могут помочь нам поймать себя и проверить себя, если мы начнем рассуждать или вести себя неправильно; И чтобы критиковать себя более четко сформулированно после того, как мы допустили ошибки.
Cramming стремится штамповать вещи интенсивным применением непосредственно перед испытанием. Но научилась, что может сформировать лишь мало ассоциаций.
Психология спасает нас от ошибок. Это дает нам более ясным в отношении того, о чем мы. Мы получаем уверенность в отношении любого метода, который мы используем, как только мы считаем, что у него есть теория, а также практика на спине.
То же самое относится и к любви и инстинктивному желанию угодить тем, кого мы любим. Учитель, которому преуспеть в том, чтобы полюбить себя учениками, получит результаты, которые один из более запрещающего темперамента находит невозможным защитить.
Мы слышим слова, которые мы произнесли, чувствуем наш собственный удар, когда мы даем его, или читаем в глазах свидетеля успех или неудача нашего поведения.
Худшее, что может случиться с хорошим учителем, - это получить плохую совесть в своей профессии, потому что она чувствует себя безнадежной как психолог.
Вы совершаете великую, очень великую ошибку, если вы думаете, что психология, являясь наукой о законах ума, является чем -то, из которого вы можете вывести определенные программы и схемы и методы обучения для непосредственного использования в школьной комнате.
Изобретательность в встрече и преследовании ученика, этот такт для конкретной ситуации, хотя они являются альфа и омегой искусства учителя, являются вещами, в которые психология не может помочь нам ни в малейшей степени.
Психология, безусловно, должна дать учителю радикальную помощь.
Количество психологии, которое необходимо для всех учителей, не должно быть очень великим.
То, что учитель должен знать о психологии, «может быть написано почти на ладони».
Можно сказать, что учителя этой страны имеют свое будущее в своих руках.
Психология - это наука, а преподавание - это искусство; И науки никогда не генерируют искусство непосредственно из себя.
