Это именно то послание о том, что сказки доступают перед ребенком в разнообразной форме: борьба с серьезными трудностями в жизни неизбежна, является внутренней частью человеческого существования, но если кто -то не стесняется, но твердо встречается неожиданно И часто несправедливые трудности, один извлек все препятствия, а в конце выходит победа.
О том, о чем нельзя говорить, не может быть рассмотрено. А если это не так, раны будут проходить от поколения к поколению.
Ребенок интуитивно понимает, что, хотя эти истории нереальны, они не являются неправными.
Для тех, кто погружается в то, что должна общаться сказка, она становится глубоким, тихим бассейном, который сначала, кажется, отражает только наш собственный образ; Но за этим мы вскоре обнаруживаем внутренние беспорядки нашей души - ее глубину и способы обрести мир в себе и с миром, что является наградой нашей борьбы.
Вы не можете научить детей быть хорошими. Лучшее, что вы можете сделать для своего ребенка, - это жить хорошей жизнью самостоятельно. То, что родитель знает и верит, ребенок будет опираться.
Наказание может заставить нас подчиняться приказам, которые нам даны, но в лучшем случае оно будет учить только послушанию власти, а не самоконтролю, который повышает наше самоуважение.
Неареалистичный характер этих рассказов (которые возражают с узкими рационалистами) являются важным устройством, потому что это очевидно, что сказки не являются полезной информацией о внешнем мире, а внутренний процесс, происходящий у человека.
Сказки любят ребенком не потому, что образы, которые он находит в них, соответствуют тому, что происходит внутри него, а потому, что-удерживают все злые, тревожные мысли в своем уме, к которому сказка дает тело и конкретное содержание-эти Истории всегда приводят к счастливому результату, который ребенок не может представить себе самостоятельно.
Хотя нам нравится думать о жизни маленьких детей как свободных от неприятностей, на самом деле они наполнены разочарованием и разочарованием. Дети желают так много, но могут договориться о своей собственной жизни, в которой так часто доминируют взрослые без сочувствия к приоритетам детей. Вот почему дети имеют гораздо большую потребность в мечтах, чем взрослые. И поскольку их жизнь была относительно ограничена, они имеют большую потребность в материале для формирования мечтаний.
Вопрос для ребенка не хочу ли я быть хорошим? Но кем я хочу быть?
Игра позволяет ребенку решать в символической форме нерешенные проблемы прошлого и справляться напрямую или символически с нынешними проблемами. Это также его самый важный инструмент для подготовки себя к будущему и его задачам.
Если мы надеемся жить не только от момента к моменту, но и в истинном сознании нашего существования, то наша величайшая потребность и наиболее трудные достижения - найти смысл в нашей жизни.
Телевидение захватывает ум, но не освобождает его. Хорошая книга одновременно стимулирует и освобождает разум.
Плат-кто, возможно, лучше понял, что формирует разум человека, чем некоторые из наших современников, которые хотят, чтобы их дети подвергались воздействию только «реальных» людей и повседневных событий,-узнайте, какой интеллектуальный опыт создал для истинного человечества. Он предположил, что будущие граждане его идеальной республики начнут свое литературное образование с рассказы о мифах, а не просто с фактами или так называемыми рациональными учениями.
Игра достигает привычек, наиболее необходимых для интеллектуального роста.
Родитель не должен поддаваться его желанию попытаться создать ребенка, которого он хотел бы иметь, а скорее помочь ребенку развиваться-в его собственном хорошем времени-в полной мере, в то, что он хочет и может быть , в соответствии с его естественным фондом и как следствие его уникальной жизни в истории.
В восторге, которое мы испытываем, когда позволяем себе ответить на сказку, очарование, которое мы чувствуем, происходит не от психологического значения сказки (хотя это способствует этому), а от его литературных качеств-само по сказусе как произведение искусства искусства Полем
Достаточно хорошая мать, благодаря ее глубокому сочувствию к своему младенцу, размышляет на ее лице его чувства; Вот почему он видит себя, как будто в зеркале и находит себя, когда видит себя в ней. Недоступная мать не может отражать чувства младенца на ее лице, потому что она слишком озабочена своими собственными проблемами, такими как ее беспокойство по поводу того, делает ли она правильно своим ребенком, ее беспокойство, что она может подвести его.
Мы больше не можем быть удовлетворены жизнью, в которой у сердца есть свои причины, которые причина не может знать. Наши сердца должны знать мир разума, и разум должен руководствоваться информированным сердцем.
Тот, кто влияет на жизнь ребенка, должен попытаться дать ему позитивное представление о себе и о своем мире. Будущее счастье ребенка и его способность справляться с жизнью и общаться с другими будут зависеть от этого.
Воспитание детей - это творческое начинание, искусство, а не наука.
Родители должны, через их собственное поведение и ценности, с помощью которых они живут, чтобы обеспечить направление для своих детей. Но им нужно избавиться от идеи, что существуют надежные методы, которые, когда они хорошо применяются, дадут определенные предсказуемые результаты. Что бы мы ни делали, так и для наших детей должны течь от нашего понимания и наших чувств к конкретной ситуации и отношениям, которые мы хотим существовать между нами и нашим ребенком.
Хотя критика или страх наказания могут удержать нас от того, что делаем неправильно, это не заставляет нас поступить правильно. Несмотря на то, что игнорирование этого простого факта является большой ошибкой, в которую падают родители и преподаватели, когда они полагаются на эти негативные средства исправления. Единственная эффективная дисциплина-это самодисциплина, мотивированная внутренним желанием действовать по-чудо, чтобы преуспеть в своих собственных глазах, согласно своим собственным ценностям, чтобы можно было чувствовать себя хорошо, чтобы «иметь хорошую совесть.
Способность читать становится обесцвечиваемой, когда то, что человек научился читать, не добавляет ничего важного к жизни.
Чтобы быть достаточно хорошим родителем, должен быть в состоянии чувствовать себя в безопасности в своем родительстве, и свое отношение к ребенку ... безопасность родителя о том, чтобы быть родителем, в конечном итоге станет источником чувства ребенка в безопасности к себе.
