Образование является наиболее мощным странами инструмента для повышения экономического роста, повышения процветания и создания более справедливых, мирных и справедливых обществ. Там, где существует образовательная лишение, это порождает конфликт и обеспечивает репрессии.
Самые успешные учителя в сообществах с низким уровнем дохода работают как успешные лидеры. Они устанавливают видение того, где их ученики будут выступать в конце года, которое многие считают нереальными. Они инвестируют своих учеников в работу усерднее, чем когда-либо, чтобы достичь этого видения, максимизировать свое время в классе целенаправленным образом посредством целенаправленного планирования и эффективного исполнения, постоянно отражать их прогресс, чтобы улучшить свои показатели с течением времени и делать все, что нужно преодолеть множество проблем, с которыми они сталкиваются.
Неопытность - это актив. Примите это.
Я часто слышу от новых выпускников, что лучше подождать, пока у вас не будет больше опыта ... но я большой сторонник неопытности ... Мир нуждается в вас, прежде чем перестанете задавать наивные вопросы, и пока у вас есть Время понять истинную природу сложных проблем, с которыми мы сталкиваемся, и взять их с ними.
Людей привлекают обучение, потому что они хотят оказать реальное влияние. Учителя, которые имеют наибольшее значение, выходят далеко за рамки стандартизированных испытательных мер. Они стремятся по -настоящему выровнять игровое поле для своих учеников, что означает вдохновлять любовь к обучению, стимулировать самые высокие уровни критического мышления, устойчиво настойчиво в работе над академическим превосходством и так далее.
Когда чиновники школьного округа буквально смеялись над мнением, что поколение ME, это было лейблом для моего поколения, воспользуется возможностью преподавать в городских и сельских общинах, их опасения также не стали неслыханными. Моим самым большим активом было то, что я просто не понимал, что было невозможно.
Когда люди думают, что проблема может быть решена, становится моральным обязательством быть частью решения. Мы можем сделать гораздо больше в наших школьных округах, чтобы агрессивно набирать людей, выбирать людей в соответствии с высокими стандартами, инвестировать в их обучение и развитие, а также способствовать и вознаградить их лидерство. После того, как мы больше инвестируем в привлечение, развитие и удержание учителей, потенциальные новобранцы начнут рассматривать это как профессию, которую стоит рассматривать.
Создание высокофункциональной системы образования требует всех стратегий, связанных с созданием высокофункциональных организаций в любом месте. Это требует преднамеренной и агрессивной стратегии для обеспечения чрезвычайных талантов на каждом уровне системы, от суперинтенданта до районных офисов до принципиальностей до классных комнат. Это требует строительных систем для подотчетности; Предлагать родителям возможность выбирать свои государственные школы - это окончательная форма этого. Это требует построения сильной культуры на уровне системы и в школе, основываясь на высоких ожиданиях для успеваемости учащихся.
Самый надежный способ быть уверенным в их воздействии в классе-это независимые исследования, проведенные сторонними организациями, которые сравнивают рост учащихся в классах нашего корпуса с ростом других учителей в аналогичных ситуациях.
Как страна [США], мы можем привлечь более талантливых людей к преподаванию, повышая осведомленность об образовательном неравенстве и заставив общественность понимать из отдельных классных комнат, школ и городов, что это проблема, которая может быть решена.
Стандартизированные тесты не могут захватить все, но, с другой стороны, студенты, которые не способны преуспеть в стандартизированных тестах, не очень хорошо подготовлены для процветания в современном мире, и поэтому для учителей важно обеспечить, чтобы учащиеся получили основу, необходимую для удовлетворения Базовые образовательные стандарты эти тесты представляют.
Свидетельство предполагает, что есть несколько отличных альтернативных программ сертификации и несколько паршивых. Есть несколько замечательных традиционных школ образования, а некоторые не так эффективны. Что важно, так это меньший путь, чем влияние на студентов.
Ограничения федеральных законов способны создать реальный прогресс на местном уровне. В конечном счете, для достижения не только дополнительного прогресса, но и прогресса, который является трансформационным для учащихся, нам нужно преданное руководство - люди, которые глубоко верят, что их ученики могут достичь на самых высоких уровнях и которые знают, как создать условия на классе, школе и системном уровне дать им возможности, которых они заслуживают.
Я не видел, чтобы стандартизированные тесты делают профессию менее привлекательной, хотя некоторые директора реагируют на них таким образом, чтобы вытеснять лучших учителей из своих школ (например, из-за чрезмерного экзамена в школьной программе). С другой стороны, великие учителя хотят, чтобы тесты измеряли прогресс, и тесты могут помочь с этим.
