Есть люди, которые предпочитают говорить «да», и есть люди, которые предпочитают сказать нет. Те, кто говорит «да», вознаграждаются приключениями, которые у них есть, и те, кто говорит «нет», вознаграждаются безопасностью, которую они достигают.
Хорошие импровизаторы кажутся телепатическими; Все выглядит заранее, это связано с тем, что они принимают все предложения, которые сделаны, что ни один нормальный человек не сделал бы.
Воображение так же легко, как и восприятие, если мы не думаем, что это может быть неправильно, что и наше образование побуждает нас верить.
Никто из нас на самом деле не растет. Все, что мы когда -либо делаем, это учимся вести себя на публике.
Если бы у людей не было боязнь, вам вряд ли нужно будет учить их. Это страх, который все закручивает.
Импровизатор должен понимать, что его первое навык заключается в том, чтобы освободить воображение его партнеров.
Лучший смех - это признание истины.
Многие учителя считают детей незрелыми взрослыми. Это может привести к лучшему и более «уважительному» обучению, если мы думаем о взрослых как о атрофированных детях.
Если у вас есть хорошая идея, откройте рот и скажите что -нибудь еще.
Наслаждайтесь вещами, даже когда вы облажаетесь.
Если вы верите, что уже хороши, вам не нужно делать дополнительные вещи, чтобы произвести на нас впечатление. Ваша лучшая работа приходит, когда вы поглощены; Потому что тогда ваше эго нет.
Предположим, Моцарт пытался быть оригинальным? Это было бы похоже на человека на Северном полюсе, пытающемся идти на север, и это верно для всех остальных. Стремление после оригинальности убирает вас далеко от вашего истинного я и делает вашу работу посредственной.
Большинство людей, с которыми я встречаюсь, тайно убеждены, что они немного безумнее, чем обычный человек. Люди понимают энергию, необходимую для поддержания своих собственных щитов, но не энергии, затраченной другими людьми. Они понимают, что их собственное здравомыслие - это выступление, но когда они сталкиваются с другими людьми, они путают человека с этой ролью.
Я говорю людям не делать все возможное. Я не знаю, когда это началось. Немного времени назад. Потому что я. Полем Полем Когда они делают все возможное, я не получает все возможное. Поэтому я стараюсь убедить их быть средними. Потому что, если вы замечательные и вы средние, вы все еще замечательны. Если вы плохой импровизатор и вы средний, вы то, что вы есть.
Не приходите, чтобы быть смешным - давай решить проблемы.
В школе любой спонтанный акт, вероятно, доставит мне неприятности. Я научился никогда не действовать по импульсу, и что все, что пришло мне в голову сначала, должно быть отвергнуто в пользу лучших идей. Я узнал, что мое воображение было недостаточно хорошим. Я узнал, что первая идея была неудовлетворительной, потому что она была (1) психотической; (2) непристойный; (3) неоригинальный. Правда в том, что лучшие идеи часто являются психотическими, непристойными и неоригинальными.
Художник, который вдохновлен, очевиден. Он не принимает никаких решений, он не взвешивает ни одной идеи против другой. Он принимает свои первые мысли.
В жизни большинство из нас очень квалифицировано в подавлении действия. Плохие импровизаторы часто блокируют действие с высокой степенью навыков. Хорошие импровизаторы развивают действия.
Попытка сделать лучше - это стараться быть лучше, чем вы на самом деле, и я не думаю, что вы можете это сделать.
Если бы не страх, мне бы не пришлось научить тебя чертовски вещам
Каждый раз, когда вы идете так, как ожидается аудитория, они будут думать, что вы оригинальные. Люди смеются от удовольствия от очевидного.
Многие учителя считают детей незрелыми взрослыми. Это может привести к лучшему и более «уважительному» обучению, если мы думаем о взрослых как о атрофированных детях. Многие «хорошо скорректированные» взрослые-горькие, не творческие, испуганные, невообразимые и довольно враждебные люди. Вместо того, чтобы предположить, что они родились таким образом, или что это то, что влечет за собой быть взрослым, мы могли бы считать их как люди, поврежденные в результате их образования и воспитания.
В обычном образовании все предназначено для подавления спонтанности, но я хотел разработать ее.
Я не против работы, я думаю, что работа отличная, я много работаю; Но если вы хотите играть, последствия не должны быть важны.
Некоторые люди в этой жизни думают, что они стоят чего -то, или что они имеют право на вещи. Я никогда не думал, что у меня есть право на что -то, потому что я был сломан в детстве. И поэтому я как бы плавал вокруг и был втянут в вещи.
