Опыт предшествует пониманию.
Каждый раз, когда кто -то преждевременно учит ребенка тому, чему он мог бы обнаружить, что ребенка не допускают его изобретения и, следовательно, от полного понимания его.
Основные функции ума состоят в понимании и изобретении, другими словами, в создании структур путем структурирования реальности.
