Наблюдательный ребенок должен быть положен на путь, за которыми стоит наблюдать.
Посмотрите на образование как на что -то между душой ребенка и Богом. Современное образование, как правило, рассматривает это как что -то между мозгом ребенка и стандартизированным тестом.
Что касается литературы, чтобы познакомить детей с литературой, это установить их в очень богатое и славное королевство, чтобы принести постоянный отпуск в свои двери, чтобы положить перед ними изящно поданным. Но они должны научиться знать литературу, будучи знакомыми с ней с самого первого. Анащение ребенка всегда должно быть с хорошими книгами, лучшее, что мы можем найти.
Мысль размышляет за мысль; Дети, знакомые с великими мыслями, как естественно, думая о себе, поскольку хорошо питаемое тело требует роста; И мы должны иметь в виду, что рост, физический, интеллектуальный, моральный, духовный, является единственным концом образования.
Каждый день, каждый час, родители либо пассивно, либо активно формируют эти привычки в своих детях, от которых зависят больше, чем что -либо еще, будущий характер и поведение.
Пусть дети питаются хорошим, отличным, великим! Не мешайте им с небольшими лекциями, фактами и экскурсиями!
Дайте своему ребенку единственную ценную идею, и вы сделали больше для его образования, чем если бы вы нанесли на голову бремя информационных бушелей.
В это время необычайного давления, образовательного и социального, возможно, первой обязанности матери перед своими детьми - обеспечить для них тихое и растущее время, полные шести лет пассивной восприимчивой жизни, бодрствующая часть ее по большей части в свежем воздухе.
Попадание Христа - это мысль, особенно подходящая для детей, потому что их большая вера не наткнулась на тайну, их воображение легко прыгает к чуду, что сам царь должен населять сердце маленького ребенка.
Дети должны иметь радость жить в дальних землях, в других людях, в другое время - восхитительное двойное существование; И эта радость, которую они найдут, по большей части, в своих книгах. Их уроки, история и география, должны развивать их концептуальные силы. Если дети не живут во времена его урока истории, не будьте дома в климате, которую описывает его книга географии, почему, эти уроки пройдут с их цели.
Мы не просто даем религиозное образование, потому что это, как представляется, подразумевает возможность какого -то другого образования, например, светского образования. Но мы считаем, что все образование божественно, что каждый добрый дар знаний и понимания приходит свыше, что Господь Святой Дух является высшим преподавателем человечества, и что кульминация всего образования (что в то же время может быть достигнуто Маленьким ребенком) - это личное знание и близость с Богом, в котором наше существо находит свое полное совершенство.
То, что ребенок копает, становится его собственным владением.
Образование - это жизнь; Эта жизнь поддерживается на идеях; Идеи имеют духовное происхождение, и что мы получаем их главным образом, когда передаваем их друг другу. Обязанность родителей состоит в том, чтобы поддерживать внутреннюю жизнь ребенка с идеями, поскольку они поддерживают его тело едой.
Мать, которая испытывает усилия, чтобы надевать своих детей хорошими привычками, обеспечивает для себя гладкие и легкие дни.
Из трех видов знаний, подходящих для ребенка, знания Бога, человека и вселенной,-знание Бога в первую очередь занимает первое место, является незаменимым и наиболее счастливым.
Сами люди начинают требовать образования, которое будет квалифицировать своих детей на всю жизнь, а не зарабатывать на жизнь. На самом деле, именно человек читал и думал о многих предметах, который, с необходимым обучением, наиболее способным, будь то в обработке инструментов, планах рисования или хранении книг.
Дети знают все обо всем настолько хорошо, что им никогда не приходит играть в ситуации в любой из этих сказок или даже читать его дважды. Но пусть они расскажут о воображении, сценах, заложенных в других землях и в других случаях, героических приключениях, сбеганиях с прическом, вкусными сказками, в которых они никогда не подтягиваются невозможным, даже там, где все невозможно, и они это знают, и и это все же верь.
Я думаю, что мы обязаны детям позволить им копать свои знания, любого предмета, для себя из книги «подходит»; И это по двум причинам: за что ребенок копает его собственное владение; То, что выливается в его ухо, как праздную песню приятного певца, выходит так же легко, как и редко ассимилируется. Я не хочу говорить, что лекция и урок устного ухода без их использования; Но эти применения являются импульсивными и заказать знания; и не передать знания.
Пусть они сами попадут в книги и не позволяют им затопить разбавленные разговоры из уст своего учителя. Чем меньше родителей «разговоры» и развязывают свои рационы знаний и подумали детям, которые они обучают, тем лучше для детей ... детям должно быть разрешено размышлять, должны оставаться наедине со своими собственными мыслями.
Каждое общее чудо, которое ребенок видит своими глазами, делает его на данный момент еще одним Ньютоном.
Ребенок - это человек, у которого присутствуют все возможности - присутствуют сейчас в этот самый момент - нельзя обучать через многие годы, а усилия многообразные со стороны педагога
Пусть дети в одиночестве ... Образование привычки успешно в том, что она позволяет матери позволить своим детям в одиночку, а не дразнить их с вечными командами и направлениями - пробежек Do и Dont; Но позволяя им идти своим путем и расти, сначала закрепив, что они пойдут правильно и вырастут до плодотворной цели.
Каждая прогулка должна предложить некоторую узкую проблему для детей, чтобы подумать: «Почему этот лист плавает на воде, и эта галька раковина?» и так далее.
Так много для правильных книг; Правильное использование их - это другое дело. Дети должны наслаждаться книгой. Идеи, которые он придерживается, должны оказать это внезапное, восхитительное влияние на их сознание, должны вызвать этот интеллектуальный переживание, что отмечает начало идеи.
Образование - это вопрос духа. Никаких разумных слов не было сказано по этому вопросу, и все же мы продолжаем применять образование извне. Никто не знает вещи человека, кроме духа человека, который находится в Нем; Поэтому нет образования, кроме самообразования, и как только маленький ребенок начинает свое образование, он делает это в качестве студента. Наш бизнес - дать ему ум. Как количество, так и качество необходимы.
