Подход к блокировке алгебры, геометрии, а затем больше алгебры (но редко любые статистики) все еще доминирует в школах США, но вряд ли где-либо еще. Этот фрагментированный подход дает эффективное математическое образование не для многих, а для немногих, в первую очередь тех, кто независимо мотивирован и кто будет учиться в любых условиях.