Поэтому продуктивное сотрудничество между семьей и школой потребует, чтобы родители и учителя осознали критическую важность участия друг друга в жизни ребенка. Эта взаимность знаний, понимания и сочувствия происходит не только с признанием ребенка в качестве центральной цели для сотрудничества, но и с признанием необходимости поддерживать роли и отношения с детьми, которые являются всеобъемлющими, динамичными и дифференцированными.