Изучить без желания портить память, и она ничего не сохраняет, что он берет.
Нам действительно нужна школа? Я не имею в виду образование, просто принудительное обучение: шесть классов в день, пять дней в неделю, девять месяцев в году, в течение двенадцати лет. Это смертельная рутина действительно необходима? А если да, то для чего? Не прячусь за чтением, письмом и арифметикой в качестве обоснования, потому что 2 миллиона счастливых домашних школьников, несомненно, поставили это банальное оправдание.
Чтение создает образованный и информированный электорат, столь жизненно важную для нашей демократии.
Я не знаю никаких безопасных хранилищ окончательных сил общества, кроме самих людей; И если мы думаем, что они недостаточно просвещены, чтобы использовать свой контроль с полезным усмотрением, это средство не должно забрать его от них, а для информирования о своем усмотрении.
Каждый, кто получил образование сегодня, хочет сидеть за удобным столом под поклонником и жить в доме с кондиционером, окруженным садом, приезжая и проезжая в американском автомобиле, как на улице. Если мы не вырваем эту болезнь по корням, которые мы будем с нами буржуазией, которая никоим образом не связана с реальностью нашей жизни.
Я так хорошо изучил закон, в тот день, когда я закончил, я подал в суд на колледж, выиграл дело и получил обучение.
Фейерверк начинается сегодня. Каждый диплом - освещенный матч. Каждый из вас является предохранителем.
В области государственного образования доктрине «отдельной, но равной» нет места
Вы всегда студент, никогда не мастер. Вы должны продолжать двигаться вперед.
Небольшое обучение - это опасная вещь; Пейте глубоко, или вкус, а не пирский весна.
Я праздную себя и пою себя, и то, что я предполагаю, вы предполагаете, ибо каждый, кто мне принадлежит атом, как добро, принадлежит вам.
Почему числа красивы? Это все равно, что спрашивать, почему Beethovens девятая симфония прекрасна. Если вы не понимаете, почему, кто -то не может вам сказать. Я знаю, что цифры прекрасны. Если они не красивы, ничего нет.
Вид знаний, который поддерживается только наблюдениями и еще не доказан, должен быть тщательно отличается от истины; Это получено за счет индукции, как мы обычно говорим. Тем не менее, мы видели случаи, когда простая индукция привела к ошибке. Поэтому мы должны заботиться о том, чтобы не принимать как истинные такие свойства чисел, которые мы обнаружили путем наблюдения и которые поддерживаются только индукцией. Действительно, мы должны использовать такое открытие как возможность более точно расследовать обнаруженные свойства и доказать или опровергнуть их; В обоих случаях мы можем узнать что -то полезное.
Те, кто знает, не говорят. Те, кто разговаривает, не знают.
Это не тот ответ, который просвещает, а вопрос.
Там нет образования, как невзгоды.
Я никогда не преподаю своих учеников, я только пытаюсь обеспечить условия, в которых они могут учиться.
Земля и небо, леса и поля, озера и реки, гора и море, являются отличными школьниками и учат некоторых из нас больше, чем мы когда -либо можем учиться из книг.
Вы ничего не понимаете, пока не узнаете это более одного способа.
Учитель, который действительно мудрый не заставляет вас войти в дом своей мудрости, а скорее приводит вас к порогу вашего ума.
Универсальность образования можно найти в нашей лучшей поэзии, но в философе следует найти глубину человечества.
Хорошее обучение - это скорее подходящие вопросы, чем дать правильные ответы.
В поисках людей для найма, ищите три качества: честность, интеллект и энергия. И если у них нет первых, два других убьют вас.
Обучать человека, а не мораль - значит обучать угрозу обществу.
Все люди должны взять на себя образование всего народа и должны быть готовы нести расходы на это. Не должно быть района площадью одной мили, без школы, не основанной благотворительным человеком, но сохранялся за счет общественных расходов самих людей.
