Люди не в идеале настроены для понимания логики; Они идеально настроены, чтобы понять истории.
Обучение происходит, когда кто -то хочет учиться, а не когда кто -то хочет преподавать.
Вопросы важны, ответы менее важны. Научиться задавать хороший вопрос - это сердце интеллекта. Изучение ответа, ответы для студентов. Вопросы для мыслителей.
Мы можем сказать людям абстрактные правила большого пальца, которые мы получили от предыдущего опыта, но другим людям очень трудно учиться на них. У нас трудно вспоминать такие абстракции, но мы можем легче вспомнить хорошую историю. Истории дают жизнь прошлому опыту. Истории делают события в памяти запоминающимися для других и для нас самих. Это одна из причин, по которой люди любят рассказывать истории.
Научиться объяснять явления, подобные тому, что человек продолжает быть очарованным неспособностью объяснений, создает продолжающийся цикл мышления, то есть суть интеллекта. Не то, что один человек знает больше, чем другой, тогда. В качестве смысла важно знать меньше, чем следующего человека, или, по крайней мере, быть уверенным в меньшем, что позволяет больше любопытства и меньше объяснения, потому что человек снова столкнулся с известным явлением. Чем меньше вы знаете, тем больше вы можете выяснить, и вы узнаете для себя, что такое интеллект.
Интерес - это ужасная вещь, которую нужно тратить.
В конце концов, все у нас есть ... это истории и методы поиска и использования этих историй.
Обучение - это неудача и восстановление после неудачи.
Образование в самом глубоком смысле всегда заключалось в том, чтобы знать, а не знать.
Школы в будущем будут оцениваться меньше из -за полномочий, которые они дарят, и больше из -за опыта, который они предлагают.
Есть одна очень веская причина для изучения программирования, но это не имеет ничего общего с подготовкой к высокотехнологичной карьере или с тем, чтобы убедиться, что он компьютерный грамотный, чтобы не быть цинично манипулированным компьютерами будущего. Реальную ценность обучения для программы можно понять, только если мы рассмотрим обучение для программирования как упражнения интеллекта, как своего рода современного латинского, которое мы учим, чтобы обострить наши умы.
Язык культуры также отражает истории культуры. Одно слово или простые фразовые ярлыки часто описывают историю достаточно адекватно в том, что мы называли культурно распространенными историями. В некоторой степени истории культуры наблюдаются за счет проверки словарного запаса этой культуры. Часто целые истории воплощены в одно очень специфичное для культуры слова. Слова истории, уникальные для культуры, раскрывают культурные различия.
Все, что они преподают в школе, ориентировано, чтобы они могли проверить его, чтобы показать, что вы это знаете, вместо того, чтобы принять внимание на очевидное, то, что люди учатся, делая то, что люди хотят.
