Я с Гриммсом на этом: истории для молодых и старых. Вы не можете охарактеризовать их лучше, чем это.
Это не мое дело, чтобы исправить смерти! Мое дело рассказывать истории. Лира и другие героини не пришли с плакатами, говоря: «Сделайте это феминистской историей!» Я рад, что людям нравится видеть главную главную герою в большой истории приключений, но я не делал этого по политическим причинам.
Моя мама снова вышла замуж после смерти моего отца - еще одного офицера Королевских ВВС и совершенно другого человека. Мы отправились в Австралию, когда мне было восемь или девять. Мы жили там пару лет, а затем вернулись и жили в Северном Уэльсе в течение всего моего подросткового возраста ... Я научился писать стихи довольно много. Я просто хорошо провел время, чтение, чтение и чтение. Так вот, где я сделал большую часть своего взросления.
Казалось, я провел все время, читая, что я любил, либо смеясь, что я люблю или дурачи, что я любил. Был обычный подросток: «никто не понимает меня» и «Я единственный гений в мире» и все такое. Но это не очень глубоко.
Литературный модернизм как бы вырос из ощущения, что, Боже мой! Я рассказываю историю! О, это не может быть так, потому что я умный человек. Я литературный человек! Что я собираюсь сделать, чтобы отличить себя? Я знаю! Я напишу Ulysses.
Справедливость, кажется, детям верно и правильно - я имею в виду, мы смеемся над этим! Мы недооцениваем способность детей знать, что такое история, а что нет.
Моей реальной целью рассказывать истории студентов средней школы было попрактиковаться в рассказывании историй. И я практиковался на величайшей модели рассказывания историй, которая у нас есть, которая является «Илиада» и «Одиссея». Я рассказывал эти истории много, много раз. И то, как я бы оправдывал это для главного учителя, если он придет или любым родителям, которые жаловались, было, смотри, я рассказываю эти замечательные истории, потому что они являются частью нашего культурного наследия. Я действительно верил в это.
Я практиковался на величайшей модели рассказывания историй, которая у нас есть, которая является «Илиада» и «Одиссея». Я рассказывал эти истории много, много раз.
Учителя часто совершают ошибку, думая, что они босс класса; Они не. Босс класса где -то сидит там.
Диапазон индивидуальности у детей бесконечен, но у каждого класса детей, казалось, были одинаковые группы. И была главная девушка и главный мальчик - девочка, на которую смотрели все другие девушки того возраста и подражали, и мальчика, на которого все мальчики смотрели и подражали. Я понял, что если я получу их на своей стороне и преподавал их исключительно на пару недель, может быть, в течение первого полного срока, то у меня не будет никаких проблем. Учителя часто совершают ошибку, думая, что они босс класса; Они не. Босс класса где -то сидит там.
Я не вижу никаких признаков Бога в этом мире, в том месте, где мы живем, и вещей, которые мы знаем. Все это может быть объяснено моему разуму совершенно удовлетворительно без Бога. Но в великой темноте за пределами этой маленькой искры света, где я живу, конечно, могут быть все виды вещей. Может быть Бог. Так что я действительно агностик.
Он [Иисус] самый захватывающий персонаж в истории, действительно - персонаж, который сделал больше разницы для мира, чем кто -либо из него. Я осмелюсь, чтобы мусульмане сказали бы, что Мухаммед был таким персонажем, но я думаю, что Иисус получил что-то вроде 600-летнего начала.
Я хотел, чтобы шанс снова посмотреть на очень известные истории и посмотреть, что заставило их работать хорошо, независимо от того, были ли какие -либо способы, которыми их можно было улучшить. Потому что великая вещь о сказках и народных сказках состоит в том, что нет подлинного текста.
