Люди легче запоминают или изучают предметы, когда они изучаются несколько раз в течение длительного периода времени (презентация на расстоянии), а не изучались неоднократно в течение короткого периода времени.
Психология имеет давнее прошлое, но только короткая история.
Психические события, как говорят, являются не пассивными событиями, а актами субъекта.
Независимо от того, насколько тщательно человек мог выучить греческий алфавит, он никогда не будет в состоянии повторить его назад без дальнейшего обучения.
Ментальные состояния любого рода, - ощущения, чувства, идеи, которые когда -то присутствовали в сознании, а затем исчезли из него, не с их исчезновением абсолютно прекратились.
То, что верно [в психологии], увы, не новое, новое не правда.
Стихотворение изучается наизусть, а затем не повторяется. Мы полагаем, что через полгода он был забыт: никакие усилия по воспоминаниям не могут снова призвать его к сознанию.
Часто даже после многих лет психические состояния, когда -то присутствующие в сознании, возвращаются к нему с очевидной спонтанностью и без какого -либо акта воли; То есть они воспроизводятся непрещательно.
На основании знакомого опыта то, что то, что изучается с трудом, лучше сохраняется, было бы безопасно пророчествовать такой эффект от большего количества повторений.
Между тем, тот факт, что связь с деятельностью памяти в обычной жизни, на данный момент, утеряна меньше, чем обратная, а именно, что эта связь с осложнениями и колебаниями жизни обязательно все еще слишком близко.
Например, чувственное восприятие, безусловно, происходит с большей или менее точной точностью в соответствии со степенью интереса; Он постоянно дается другие направления с помощью изменения внешних стимулов и идей.
Нужно, но сказать, что в случае незнакомых последовательности слогов только около семи может быть похвачено в одном акте, но с частым повторением и постепенным повышением знакомства с серией. Эта способность сознания может быть увеличена
Постоянный поток и каприз психических событий не допускают создания стабильных экспериментальных условий.
Серия слогов, которые были изучены наизусть, забыты и изучали заново, должна быть похожа на их внутренние условия во времена, когда их можно было прочитать.
Соотношение повторений для обучения и для повторяющихся английских строф не требует усиления. Они были изучены наизусть в первый день с менее чем половиной повторений, необходимых для самой короткой серии слогов.
Количество подробной информации, которую человек имеет по своему командованию, и его теоретические разработки того же самого зависит; Они растут друг и через друг друга.
Идеи, которые были разработаны одновременно или в немедленной последовательности в одном и том же уме, взаимно воспроизводят друг друга и с большей легкостью делают это в направлении первоначальной преемственности и с уверенностью, пропорциональной частоте, с которой они были вместе
Школьный мальчик не заставляет себя изучать свои слова и правила вообще ночью, но знает, что это должно произвести на них снова произвести впечатление на них утром.
Музыкант пишет для оркестра, что его внутренний голос поет ему; Художник редко опирается без ущерба исключительно на образах, которые его внутренний глаз представляет ему; Природа дает ему его формы, учебный учебный план управляет его комбинациями.
