В дифференцированных классах учителя начинаются там, где находятся ученики, а не фронт учебного пособия.
Центральная работа школ - максимизировать способность каждого учащегося.
Нам нужно понять, где находятся студенты в любой момент во время подразделения - другими словами, то, что каждый студент на самом деле знает, понимает и может делать в данный момент времени на основе установленных нами целей контента.
Готовность - это точка входа студентов по сравнению с конкретным пониманием или навыком.
Мы не совсем уверены, что мы пытаемся дифференцировать, и поэтому не можем видеть, как это сделать, кроме как дать некоторым студентам больше, чтобы охватить и немного меньше. Это редко работает.
