Я начинаю подозревать все сложные и специальные системы образования. Мне кажется, что они построены на предположении, что каждый ребенок является своего рода идиотом, которого нужно научить думать. Принимая во внимание, что если ребенка останется себе, он будет думать больше и лучше, если меньше «очевидно». Пусть он приходит и уходит свободно, пусть он касается реальных вещей и объединяет свои впечатления для себя ... Преподавание наполняет ум искусственными ассоциациями, от которых нужно избавиться, прежде чем ребенок сможет развить независимые идеи из реального опыта.