Эмоциональная «грамотность» подразумевает расширенную ответственность за школы за помощь в общении с детьми. Эта сложная задача требует двух основных изменений: учителя выходят за рамки своей традиционной миссии и что люди в сообществе становятся все более связанными со школами как активными участниками обучения детей, так и в качестве отдельных наставников.