Школьный успех не предсказывается фондом фактов ребенка или преждевременной способностью читать так же, как эмоциональными и социальными мерами; быть уверенным в себе и заинтересованным: знание того, какое поведение ожидается и как обуздать импульс к неправильному поведению; возможность ждать, следовать указаниям и обратиться к учителям за помощью; и выражать потребности, ладя с другими детьми.