Половина всех детей в государственном образовании находится ниже линии бедности. Две трети разрыва в достижениях поступают от факторов за пределами школы. Учителя влияют около семи -десяти процентов от того, что происходит в жизни детей. Когда вы думаете об этой статистике, вы должны подумать о том, как переосмыслить образование, чтобы оно целостно, и поэтому мы разделяем ответственность.