Первый объект любого акта обучения, сверх удовольствия, который он может дать, заключается в том, что он должен служить нам в будущем. Обучение должно не только привести нас куда -то; Это должно позволить нам позже идти еще легче.
Вы не можете мотивировать студента, которого не знаете.
Вдохновение, голод: это те качества, которые управляют хорошими школами. Лучшее, что мы можем сделать планировщики образования, - это создать наиболее вероятные условия для их процветания, а затем уйти с пути.
Хорошее образование учит вас, как задать вопрос. Он знал, что вы не знаете; навыки критической мысли.
Вещи остаются прежними, потому что невозможно сильно изменить, не изменяя большую часть всего.
Каждый студент, без исключения, должен иметь возможность добиться успеха в чем -то косвенном.
Я не могу учить ребенка, которого я не знаю
В истории образования наиболее поразительным явлением является то, что школы обучения, которые в одну эпоху живы с брожением гения, в последующем поколении демонстрируется просто педантичность и рутина.
График школ - это серия единиц времени; Часы - король.
... Дети делают то, что никто не ожидает. Это прогресс.
Письмо - лакмусовая бумага мысли, которая очень центр обучения.
