Одним из наиболее последовательных выводов о школах с низким показателем и учениками является то, что «домашние переменные» (доход родителей и образование и т. Д.) Более прогнозирующие, чем «школьные переменные». Но, сказав это, мы, как общество, можем оказать гораздо большее влияние на школьные переменные, чем на домашние переменные, поэтому важно и ценно сосредоточиться на вопросе о том, какие вмешательства в школах наиболее эффективны, а какие наименее эффективны.
Глубокий вопрос заключается в том, как измерять компонент не навыков того, что происходит в школах: ценности, любопытство, критическое мышление и так далее. Это очень сложно. Может быть, все, что стоит, не может быть измерено.
Я всегда с подозрением относится к формулировке, которую «политика» помешала великой идее в действие правительством. Политика - это правительство, в демократическом обществе. Для школьных реформаторов, таких как реформаторы в любом сфере, задача построить популярный избирательный округ для своей работы. Если люди, которые он должен принести пользу, голосует против этого, это говорит мне, что человеку, проталкивающему реформу, не хватает политических навыков. И политическое мастерство - это хорошо.
Я думаю, что серьезные исследования, как правило, связаны с более высоким академическим качеством, большим престижем, большим количеством ресурсов и даже небесами помогают нам, лучше обучать, в большей степени, чем вы думаете. Люди, у которых нет активной интеллектуальной жизни, становятся долгими годами преподавания, менее интеллектуально живы и захватывающие.
Я не против стандартизированных тестов. Существуют тесты, тесты и тесты, и, чтобы упростить, те, которые я предпочитаю,-это критерия, привязанные к тестированию навыков, соответствующие учебной программе. Социальные и эмоциональные навыки важны, но навыки тоже. Я нахожу душераздирающим, что это так часто рассматривается как выбор или выбор. Например, чтобы добраться до богатства изучения литературы, вы должны сначала быть опытным и уверенным читателем. Если вы - это то, что может измерить хороший тест.
В текущей среде приписывание низкой успеваемости учащихся с преподаванием учителей является одним из самых недоверных причинно -следственных связей. Отношения просто не изучались очень тщательно, но мы все должны признать, что в высшем образовании самые сильные институты, как правило, имеют самые надежные системы владения, а в начальной и средней школе, как правило Чтобы получить самую высокую успеваемость студентов.
Вы не можете создать успешную политику поддержки государственного образования на основе просят избирателей не заботиться о навыках, и вообще проверяет эти навыки.
В журналистике, особенно, мы склонны иметь дело с крупными, сложными системами, находя особенно интересных людей и сюжетных линий, на которых можно сосредоточиться.
