Моя цель - не засунуть информацию в вашу голову. Это найти способы возродить любопытство, которое мы все имели в детстве для природы. Вам не нужно говорить ребенку, чтобы исследовать задний двор.
Наука вас окружает. Это не то, что вы можете отойти в сторону, обойти или оттолкнуть с своего пути, потому что вы никогда не были хороши в науке в школе. Наука вокруг вас. Как только вы узнаете и примите этот факт, он может стимулировать любопытство внутри вас, чтобы узнать больше о мире природы.
В глубине души есть пламя, которое, возможно, стало бездействующим, которое можно раздуть или зажечь, если оно взорвалось. Это пламя любопытства, пламя чудеса, благоговения, обо всех вещах, которые заставляют вас хотеть узнать что -то большее завтра, чем вы знали сегодня.
Дети рождаются любопытными в мире. То, что взрослые, в первую очередь делают в присутствии детей, невольно сорвал любопытство детей.
Я бы научил, как наука работает так же, как я бы преподавал то, что знает наука. Я бы утверждал (учитывая, что, по сути, все научатся читать), что научная грамотность - это самый важный вид грамотности, который они могут принять в 21 -м веке. Я бы недооценивал оценки, основываясь на знании вещей, и нашел способы вознаграждения любопытства. В конце концов, это люди, которые любопытны, меняют мир.
Любопытство неизвестно. Все взрослые когда -то были детьми и когда -то любопытными, но, как взрослые, вы не помните об этом, и вы видите любопытство, когда оно выражается у детей как путь к бытовой катастрофе. Они просто исследуют свое окружение, проявляя их любопытство. Таким образом, вам нужно создать среду, в которой любопытство вознаграждено, а не наказано или сорвано.
