Школы должны глубже узнать свои собственные практики, изучить новые способы мотивации своих учеников, использовать стили обучения, внедрить множество интеллектов, интегрировать обучение и обучать мышлению, а в процессе обнаруживают страсть и моральные цели, которые делают обучение захватывающим и эффективным Полем
Изменения действительно не так сложны, как мы думали, если мы запечатлеваем интерес людей и даем им приятный, достойный опыт.
В школах основной проблемой является не отсутствие инноваций, а присутствие слишком большого отключенного ... частично, поверхностно украшенных проектов ... мы находимся над головами.
Тот учитель, который боится, что их заменит компьютер.
Чудо работник, который может делать больше с меньшим количеством, умиротворяет конкурирующие группы, терпит хроническое второе предположение, переносит низкие уровни поддержки, обрабатывает большие объемы бумаги и работает двойные сдвиги. У него или она будет карт Бланш для инноваций, но не может тратить много денег, заменить любого персонала или расстроить любой избирательный округ.
