Научите писателя, а не письму.
Наша задача - задавать вопросы детям, чтобы дети усваивали эти вопросы и задавали их самими собой и своими собственными развивающимися черновиками.
Написание хорошо имеет все, что связано с тем, что сможет читать собственную работу, с глазами на неудовлетворенные возможности, которые есть.
Значения приходят не из самих событий, а от того, что мы приносим им.
Когда молодой писатель сознательно пытается создать эффект, результат часто немного застенчив и преувеличен. Но почему нам так сложно прославлять то, что писатель пытался сделать, или даже в том факте, что писатель намеренно пытался что -то сделать?
Точно так же, хотя мы используем предловые фразы, когда мы пишем, мы, очевидно, не пишем более эффективно, когда мы можем маркировать наш язык таким образом.
Напишите только одну вещь, я сказал, и в этом совете есть мудрость ... и все же, в противоположном наблюдении Уильяма Слоуна есть мудрость: почти все эффективные написания выше уровня супа могут оказаться довольно Многие вещи слились, сглажены или связаны друг с другом.
