Тестирование не является заменой учебной программы и инструкции. Хорошее образование не может быть достигнуто с помощью стратегии тестирования детей, педагогов позора и закрытия школ.
Могут ли учителя успешно обучать детей думать сами, если учителя не рассматриваются как с профессионалами, которые думают сами за себя?
Если школы не дадут нашим детям видение человеческой возможности, которое просвещает и дает им возможность с знаниями и вкусом, они просто будут играть свою роль в чьих -то маркетинговых схемах. Если они глубоко не поймут источники нашей демократии, они примут это как должное и не смогут выполнять свои права и обязанности.
Ходить в школу - это не то же самое, что ходить по магазинам. Родители не должны быть обременены на поиске подходящей школы для своего ребенка. Они должны быть в состоянии отвезти своего ребенка в государственную школу по соседству как, конечно, и ожидать, что у него хорошо образовали учителя и здравая образовательная программа.
То, что происходит с учителями сейчас по всей стране, является позором. Атаки на них являются блотом на нашу нацию. Учителя и студенты не являются разными группами интересов. Любой, кто унижает учителей, унижают образование и ранит детей.
Тестирование детей, пока они не будут плакать, - плохая идея. Это образовательная халатность.
Я поддерживаю чартеры, но правильный вид чартеров. Я поддерживаю чартеры, которые поддерживают детей, которые имеют самые высокие потребности. Хартия должна быть нацелена на студентов, которые испытывают серьезные проблемы. Это должно служить студентам, которые не преуспели в государственных школах, когда это может помочь им. Или, по крайней мере, чартеры должны согласиться принять аналогичные пропорции детей с самыми высокими потребностями.
Мы должны полностью запретить коммерческие чартеры. Первое обязательство коммерческого-для его акционеров, а не для своих детей.
Большинство людей считают, что школы были достаточно хорошими, когда они были детьми, и что сейчас они достаточно хороши. Но динамичный рост нашей системы образования породил серьезные проблемы качества образования.
