Я боюсь, что совет по воспитанию детей выйдет из психологии развития очень скучно: обратите внимание на своих детей и любить их.
Поскольку мы представляем, мы можем иметь изобретение и технологии. На самом деле это игра, а не необходимость, это мать изобретения.
С эволюционной точки зрения дети буквально предназначены для обучения. Детство - это особый период защищенной незрелости. Это дает молодому дыханию время овладеть вещами, которые им нужно знать, чтобы выжить как взрослые.
Ученые узнают о мире тремя способами: они анализируют статистические закономерности в данных, они проводят эксперименты и учатся на данных и идеях других ученых. Недавние исследования показывают, что дети также учатся таким образом.
Каково это быть ребенком? Это как быть влюбленным в Париж впервые после того, как у вас было три двойных эспрессо.
Все мы, садовники, знаем, что ничто не выходит так, как вы планировали. Это другой сад каждый год, и он всегда отличается от того, что вы думали, когда начинали. Что на самом деле означает быть хорошим садовником, так это усердно работать над созданием экосистемы, которая будет иметь достаточно разнообразия, достаточно возможностей, поэтому она устойчива, и она устойчива, и она может измениться, когда времена года изменятся. И такая надежная, неожиданная, переменная, грязная система - это то, что вы хотите создать, когда у вас есть дети.
Взрослые часто предполагают, что большая часть обучения является результатом обучения, и что исследовательское, спонтанное обучение является необычным. Но на самом деле спонтанное обучение более фундаментально.
Младенцы и маленькие дети похожи на отдел исследований и разработок человеческого вида, и мы взрослые-производство и маркетинг.
Мы передаем наши ценности, идеи и моральный характер нашим детям, но мы делаем это, зная, что наши дети собираются пересмотреть наши знания и изменить свои ценности. Есть что -то очень парадоксальное и глубокое в том, чтобы быть родителем, в отличие от воспитания детей. Мы вкладываем все эти усилия и энергию не так, чтобы мы могли сформировать ребенка определенного рода, но чтобы в будущем могли произойти всевозможные возможности.
Самые большие и самые мощные компьютеры по -прежнему не совпадают с самыми маленькими и самыми слабыми людьми.
Мозг сильно структурирован, но он также чрезвычайно гибкий. Это не пустой сланец, но он тоже не написан на камне.
Чтобы поддержать людей, о которых мы заботимся, является внутренним, это не является инструментальным. Это не то, что мы делаем, потому что мы надеемся получить другой результат.
Я думаю, что в конце столетия у нас будет поколение родителей и поколение детей, у которых не было бы глубоких удовлетворения того, чтобы быть родителями и быть детьми в том, как они могли бы иметь и потратить Много времени беспокоится, беспокойно и падают ни за что. Вопрос не так "что произойдет в долгосрочной перспективе?" Но "что сейчас происходит с жизнью людей?"
То, что подростки хотят больше всего, являются социальными наградами, особенно уважением их сверстников.
Уход за детьми всегда была одной из самых глубоких и удовлетворительных вещей, которые делает человек, и все же трудно сохранить здоровое отношение к нему в нашем конкурентном, ориентированном на результат общества.
Владение нашим прошлым позволяет нам владеть нашим будущим.
Самые молодые дети имеют большую способность к эмпатии и альтруизму. Есть недавнее исследование, которое показывает, что даже 14-месячные дети поднимутся через кучу подушек и пройдут через комнату, чтобы дать вам ручку, если вы бросите один.
Мы знаем, что дети, которые растут в среде тепла и поддержки, будут процветать и функционировать в любой среде, которую они сами окажутся. Что нам нужно сделать, так это сделать больше, чтобы помочь бедным детям иметь такую среду.
Преподавание - очень эффективный способ заставить детей научиться что -то конкретное - скажем, этот трубочный скрип или уж и издаваний, а затем пресса заставляет музыку играть. Но это также делает детей менее склонны обнаружить неожиданную информацию и делать неожиданные выводы.
Вы читаете кучу книг, и вы получаете кучу как то, и вы проводите кучу занятий и изучаете кучу техник. Вы ставите себе цели и тесты. Я думаю, что люди импортировали это в свой опыт заботы о детях.
Насколько я понимаю, дети - самая удивительная вещь во вселенной. Если вы беспокоитесь о том, как это произойдет, вы не испытываете такого повседневного удовлетворения от этих невероятных, необычных существ. Каждый из них - самое невероятное, необычное существо, которое вы когда -либо захотите увидеть. Я думаю, что радость от этих глубоких отношений - это ядро того, что такое родитель.
Дошкольные дети учатся лучше всего при изучении, но дети в школе учатся лучше всего, когда они делают вещи, общаясь с мастером. К сожалению, наши школы не делают многого. Кроме того, детям нужно научиться справляться с технологиями, и онлайн -образование, а также использовать электронные устройства в качестве инструментов обучения.
Я культурно еврейский, но, как и большинство ученых, атеист: я не верю, что есть Бог или сверхъестественный мир. Буддизм предлагает руководство о том, что делать в мире без Бога: он полагает, что действительно присутствует в мире, переживающем и тусовании со своими близкими, дает все значение, которое вы могли бы хотеть.
Философы и психологи давно озадачены вопросом о том, как мы знаем столько же, сколько и мы, несмотря на наш ограниченный опыт. Один из способов - увидеть, как дети учатся. Другой пример - сознание. Концепция обычно исследуется академиками. Глядя на детей расширяет наши концепции сознания.
Мы предоставляем безопасное, стабильное пространство для роста детей, поэтому дети смогут рисковать, иметь приключения и делать вещи, которые являются неожиданными. Если нет риска, что ваши дети могут потерпеть неудачу, то вы не преуспели в качестве родителя.
